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《兰亭集序》教案

《兰亭集序》教案

5兰亭集序

王羲之

一、教学目的

㈠知识目标

1．背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。

2．领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正

确评价作者的生死观。

㈡能力目标

学习本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽远的文

思，清新的辞采。

㈢德育目标

了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原

因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。

二、教学重难点

㈠教学重点

1．了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思

想感情的脉络。

２．了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。

３．背诵全文。

㈡教学难点

1．启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的

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人生态度。认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

2．对文中多义词具体义项的确定，如“一”在“一觞一咏，

亦足以畅叙幽情”（数量词）“夫人之相与俯仰一世”（整

个）“固知一死生为虚诞”（把……看作一样），“所以兴

怀，其致一也”（一样、相同）等四个句子中的意义。

三、教学时数：2课时。

四、教学内容与步骤

㈠导入

浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在

这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。

不过由于有了王羲之的“修禊”仪式（古代以三月上旬的

“巳”日为修禊日，这是古代的一朝风俗，到水边洗濯、嬉

戏、并举祈、消灾的仪式。），东晋穆帝永和九年，王羲之、

谢安、孙绰等41人就在此集会，他们曲水流觞，引酒赋诗，

各抒怀抱，最后有王羲之作序总述其事。王羲之不但文章写

的好，又善书法，有书圣之称，于是兰亭，（兰渚之亭）流

芳万古，大大超过了兰草的清香，。就让我们共同欣赏吧。

（展示王羲之的书法作品——《兰亭序帖卷》，我们从这精

美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国

象形文字

的古雅与优美。）

㈡朗读

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配乐朗读（教师范读）

要求：注意文章语气、节奏、字音。

学生齐读。（教师订正）

（1）朗读语调提示：“永和九年……修模事也”以中速读。

下文有关集会的文句应以清新明快的语调读出，特别重读

“乐”，以体现作者快乐的心境。

（2）朗读指导：··固知／一／死生／为／荒诞，齐／彭

殇／为／妄作。”读出节拍，读出批判语气，··后之视今，

亦由分之现昔，悲乎／缓缓吐出，重音为‘·悲’，，以后

的句子以和缓低沉的语调读出。

㈢整体感知，理清思路

1、了解序的题材特点

明确：

序是一种文体，一般写在书或文集的前面，有的近似论说

文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散

文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》

就是这样的一篇文章。

2、本文写了作者怎样的情感以及变化？

明确：

由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲，全文感情起伏，

情真意切。我们就以此感情的变化为线索，走进兰亭，走近

王羲之的感情世界。

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3、分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点。

明确：第一部分：叙宴集盛况

第二部分：发人生感慨

第三部分：明作序要旨

㈣赏析课文

1、以课文的第一部分为主，看作者在表达自己的心境时从

哪几个方面写的？

明确：

时间：永和九年暮春之初

风景：崇山峻岭茂林修竹清流急湍天气气清惠风和畅

人物：群贤少长列坐其次一觞一咏畅叙幽情

感受：信可乐也

写法：写景抒情叙议结合

作者用简洁雅净、铿铿有致的语言，写出了宴集之地优美的

自然风光。崇山峻岭，气势高峻；茂林修竹，幽深静谧；清

澈溪流，洁净明朗；湍急的流水，飞花溅玉，这些景物清澈

明朗，而又生机盎然。于是诗兴大发，他们纷纷临流赋诗。

虽无丝竹管弦之兴，然而可以畅叙幽情，各抒怀抱。我们仿

佛看到了这些雅士间儒雅的风度和诗意人生，这种美好的聚

会自此以后成为千古美谈。作者发出由衷的感叹，信可乐也。

这实在是人生的极致。这种乐是对兰亭美景的陶醉，是来自