Unit 1 Food matters Welcome to the unit Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册.docx

Unit1FoodmattersWelcometotheunitReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：Unit1FoodmattersWelcometotheunitReading

2.教学年级和班级：高中一年级英语提高班

3.授课时间：第一周，星期二，第2节

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以译林版(2020)选择性必修第一册的Unit1Foodmatters为主题，通过对Welcometotheunit和Reading部分的学习，引导学生探讨食物与健康的关系，理解食物选择对个人和社会的影响。课程将结合课本内容，通过讨论、阅读和分析，提高学生的英语阅读理解能力，培养他们的批判性思维和跨文化交流意识。

核心素养目标

1.提升语言理解与应用能力：通过阅读文章，理解并掌握食物与健康的关系，学会运用所学词汇和句型表达个人观点。

2.培养批判性思维：分析文章中不同食物选择的优缺点，学会从多角度思考问题，形成独立见解。

3.增强跨文化意识：了解不同文化背景下的饮食习惯，尊重并包容多元文化，提高国际视野。

4.培养自主学习与合作能力：在小组活动中，主动参与讨论，与同伴分享观点，共同完成任务。

学情分析

本课程面向的高一年级学生，在知识层面，他们已具备一定的英语词汇和语法基础，但对于食物与健康等话题的专业词汇和表达方式掌握有限。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，尤其是对文章深层含义的挖掘和批判性思考能力。此外，学生的口语表达和写作能力也需进一步锻炼。

在素质方面，学生普遍具有较好的合作意识，但在自主学习能力和探究精神方面存在差异。部分学生对英语学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动；而另一部分学生则相对被动，课堂参与度不高。

学生对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，对食物与健康话题的兴趣将直接影响他们的学习积极性和课堂参与度。其次，学生的词汇量和阅读理解能力将决定他们对文章内容的吸收程度。最后，学生的批判性思维和跨文化意识对课堂讨论的深度和广度具有重要作用。

因此，在本课程教学中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学科核心素养。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习法，引导学生主动探究食物与健康的关系。通过讲授法为学生提供必要的背景知识，利用讨论法激发学生的思考和观点交流，项目导向学习法则鼓励学生自主探究，培养解决问题的能力。

-具体教学活动：开展小组讨论，让学生角色扮演营养专家，分析不同食物选择的利弊；进行头脑风暴，搜集与食物相关的词汇和表达方式；组织小组项目，让学生调查并展示不同文化背景下的饮食习惯。

2.教学媒体使用：利用多媒体课件展示与食物相关的图片和视频，增强学生的直观感受；使用网络资源查找相关资料，拓宽学生的知识视野；运用互动白板，实时反馈学生的讨论成果，提高课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于食物与健康主题的预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确要求学生预习文章并思考相关问题。

-设计预习问题：围绕食物选择对健康影响的话题，设计问题如“哪些食物有助于健康？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解食物与健康的基本概念。

-思考预习问题：针对提出的问题，独立思考并记录答案及疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放关于不同饮食习惯影响的短片，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的专业词汇和表达，结合实际案例帮助学生理解食物与健康的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，提供及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识，探讨食物选择的健康影响。

-提问与讨论：对于不明确的问题，勇敢提问并与同学进