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数学新苏教版三上周长的测量和计算技巧

一、教学内容

本节课的教学内容选自新苏教版数学三年级下册，第48页至50页的“周长的测量和计算技巧”部分。这部分内容主要引导学生通过实际操作，掌握测量物体周长的方法，并学会用公式计算周长。具体内容包括：

1.学习使用直尺、卷尺等工具测量物体的周长。

2.理解周长的概念，掌握周长的计算公式。

3.运用测量和计算周长的方法解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够使用直尺、卷尺等工具准确测量物体的周长。

2.学生能够理解周长的概念，掌握周长的计算公式，并能够灵活运用。

3.学生能够将所学的周长知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：

1.掌握测量物体周长的方法。

2.掌握周长的计算公式。

难点：

1.准确测量物体周长。

2.解决实际问题，灵活运用周长知识。

四、教具与学具准备

教具：直尺、卷尺、教鞭。

学具：练习本、铅笔、橡皮、剪刀、胶带。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一个形状各异的图形，提问学生：“你们能想办法测量出这些图形的周长吗？”引导学生思考和讨论。

2.测量物体周长：

教师引导学生分组进行实践，使用直尺、卷尺等工具测量给定物体的周长，并记录测量结果。

3.交流分享：

4.学习周长计算公式：

5.例题讲解：

教师出示例题，讲解并示范解题过程，引导学生理解并掌握周长的计算方法。

6.随堂练习：

教师给出几道练习题，学生独立完成，教师批改并给予反馈。

7.应用拓展：

教师出示一个实际问题，引导学生运用所学的周长知识解决问题，培养学生的应用能力。

六、板书设计

板书内容主要包括：

1.周长的概念。

2.周长的计算公式。

3.实际问题的解题步骤。

七、作业设计

1.作业题目：

请用直尺和卷尺测量你身边的某个物体的周长，并记录测量结果。

2.答案：

（学生根据自己的实际测量结果填写）

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后要对课堂教学进行反思，思考学生对周长知识的掌握程度，以及学生在实践中的应用能力。同时，教师还可以拓展延伸，引导学生思考周长在实际生活中的应用，如测量家具、土地等。

重点和难点解析

一、测量物体周长的方法

1.使用直尺测量：将直尺贴在物体边缘，确保直尺与边缘紧密接触，从起点到终点记录直尺上的数值，即为物体的周长。

2.使用卷尺测量：将卷尺紧贴物体边缘，确保卷尺与边缘紧密接触，沿着边缘滚动卷尺，记录起始点和结束点的数值，即为物体的周长。

3.对于不规则物体，可以将其放置在白纸上，用铅笔沿着物体边缘描绘，然后剪下图形，用直尺测量图形边缘的长度，即为物体的周长。

二、周长的计算公式

1.封闭图形的周长计算公式：周长=边长1+边长2+边长3++边长n。

2.开放图形（如不规则图形）的周长计算公式：周长=首尾相连的边长之和。

三、准确测量物体周长的注意事项

1.确保测量工具贴紧物体边缘，避免出现空隙或重叠，影响测量结果的准确性。

2.在测量过程中，保持测量工具的直线状态，避免出现弯曲或扭转，确保测量结果的准确性。

3.对于有多条边的图形，要从起点到终点进行测量，避免重复或遗漏边，影响测量结果的准确性。

四、解决实际问题，灵活运用周长知识

1.测量家具尺寸：在购买或定制家具时，需要测量家具的周长，以确保家具能够适合空间大小。

2.测量土地面积：在购买或评估土地时，需要测量土地的周长，以计算土地的面积。

3.设计围栏或花园：在设计围栏或花园时，需要计算周长，以确定所需的材料数量和布局。

4.制定运动路线：在组织户外活动或运动比赛时，需要计算周长，以确定运动路线的长度和安排。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用简洁、明了的语言，讲解周长的概念和计算方法。

2.语调生动有趣，激发学生的学习兴趣。

3.在讲解过程中，适时提问，引导学生思考。

二、时间分配

1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.在实践操作环节，给予学生充分的时间进行测量和计算。

3.控制课堂节奏，确保教学目标得以实现。

三、课堂提问

1.针对教学内容，设计富有启发性的问题，引导学生思考。

2.鼓励学生积极参与，培养学生的表达能力。

3.通过提问，检查学生对知识的掌握程度。

四、情景导入

1.利用实物或图片，创设直观的情景，引导学生直观地理解周长的概念。

2.通过实际操作，让学生感受周长的测量和计算过程。

3.联系生活实际，让学生认识到周长知识在生活中的应用。

五、教案反思

1.反思教学目标是否明确，教学内容是否恰当。

2.反思教学过程是否流畅，学生参与度是否高。

3.反思教学方法是否有效，学生对知识的