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家乡古建筑

《家乡古建筑》教学案例重庆市江津区向阳小学刘明章中国的古建筑，不但具有悠久的历史，而且以它独特的风格和传统，在世界建筑史上占有重要地位，有着极高的艺术成就和科学价值。

古建筑和其他一切历史文物一样，其价值就在于它是历史上遗留下来的东西，不可能再生产、再建造，一经破坏就无法挽回。

但古代建筑在历经岁月沧桑的保存过程中，由于人为的和自然力的破坏，使得我国古代建筑遭受损害、破坏甚至毁灭。

虽说，我们相关部门花了很大力度对古建筑翻新重建，但是少部分翻新工程却走着一种失败之路。

现在呈现给我们的只是现代的油漆、现代的殿堂以及现代的钟鼓楼，难见始建时的痕迹。

因此，保护他们已成为刻不容缓的大事一、活动目标：

1、认知目标：

考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。

2、能力目标：

线画古建筑局部，体验线画古建筑的基本方法。

3、情感目标：

培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。

激发学生的保护意识，增强社会责任感。

在小组活动中，学习团结合作，互相帮助，共同进步。

二、活动准备：

教师课前搜集关于家乡古建筑的图片，制作成幻灯片。

学生自由组合调查研究小组，做好小组调查研究方案表、个人活动记录、成果展示等准备。

三、活动时间：

第1课时：

提出问题，讨论确定子课题，制定并完善活动方案；第2课时：

实践调查，收集资料；第3课时：

汇报交流，成果展示；活动总结，评价反思。

四、活动内容与实施步骤：

第一阶段：

确定课题，制定活动方案（一）、导入同学们，大家都知道我们中国是世界四大文明古国之一，几千年来勤劳智慧的劳动人民为我们留下了许许多多珍贵的古老建筑，那些亭台、楼阁、寺庙、民居，虽历经沧桑而魅力依旧，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。

大家所知道的有哪些古建筑举世闻名？我们宜昌周边有哪些有名的古建筑呢？今天我们就来走近家乡的古建筑，去感受它们的独特魅力。

（二）、探究特点1、探讨。

上周同学们去参观考察了我们城区周边的古建筑或仿古建筑，了解到古建筑有各种各样的风格样式，多媒体出示图片，大家仔细观察这些古建筑，你能从中发现他们有哪些特点吗？2、交流。

①造型上，有顶有角，有飞檐，飞檐上有脊背，对称造型，有的每层楼室面积自下而上缩减使得外形产生渐变效果。

②结构上，历经沧海桑田和多次地震都岿然耸立不倒，缘于都筑于高台之上，多根立柱对称支撑保持稳定，柱上有横梁和斗拱，斗拱不用一根钉子而是铆合在柱子与横梁接头处，保持了整个房子的稳固性。

③装饰上，从柱子到横梁到飞檐、翘角、门窗无不有浮雕装饰，或色彩装饰。

3、总结。

多媒体出示板书：

①对称、渐变、顶有脊、檐翘等造型优美②斗拱、柱梁、不用钉子、稳固结构科学③飞檐、梁、柱、窗饰以色彩或浮雕极尽装饰）（三）、学生选择自己感兴趣的研究子课题，自由组合小组，推荐活动组长，小组成员分工。

制定详细的活动计划表。

(1)途径和研究方式（可以上网、看报、看书、走访，也可以用我们的慧眼去观察等）(2)时间方面的安排我们这次活动一共有三周时间，怎样安排时间才比较合适呢？(3)需要注意的地方①带好相机笔记本等工具②走访要讲礼貌想好调查访问的问题（4）、各小组制定、填写计划表(1)各小组分别制定活动计划表，教师行间巡视指导出示活动计划表（例）：

家乡古建筑考察情况名称建造年代主要材质样式特征(2)、展示活动方案，师生共同修改（四）、小结让我们为家乡作一些力所能及的工作吧！在下面一个阶段，老师希望同学们团结合作完成这次调查研究活动，期待着你们出色的成果！第二阶段研究问题，实施活动方案（一）、调查计划教师指导各小组学生设计并填写子课题调查表小组调查计划表本组组长资料整理汇报人小组成员本组任务具体考察内容：

方法（二）、活动要求1、以小组集体活动为主，每组分工要细致，每个学生都要有任务，并按照小组要求，按时按质完成任务。

2、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究感想、活动反思等，对研究活动进行小结。

3、采用问卷、采访、参加等实地调查方式进行调查。

调查采访学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中浪费现象，以及对我们的危害。

第三阶段