浙江省宁波市2024_2025学年高一数学下学期期末考试试题含解析.docVIP

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15-

宁波市2024学年其次学期期末考试

高一数学试卷

一、选择题:本大题共10个小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.

1.已知等差数列中,,则公差()

A. B. C.1 D.2

【答案】C

【解析】

【分析】

利用通项得到关于公差d的方程,解方程即得解.

【详解】由题得.

故选:C

【点睛】本题主要考查数列的通项的基本量的计算,意在考查学生对该学问的理解驾驭水平和分析推理实力.

2.不等式的解集为()

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

由题得-1<x-1<1,解不等式即得解.

【详解】由题得-1<x-1<1,即0<x<2.

故选:B

【点睛】本题主要考查肯定值不等式的解法,意在考查学生对该学问的理解驾驭水平和分析推理实力.

3.在中,内角所对的边分别为.若,则的值为()

A. B. C. D.0

【答案】D

【解析】

【分析】

设利用余弦定理求cosC的值.

【详解】设

所以.

故选:D

【点睛】本题主要考查余弦定理,意在考查学生对该学问的理解驾驭水平和分析推理实力.

4.设等比数列的前项和为,若,公比,则的值为()

A.15 B.16 C.30 D.31

【答案】A

【解析】

【分析】

干脆利用等比数列前n项和公式求.

【详解】由题得.

故选:A

【点睛】本题主要考查等比数列求和,意在考查学生对该学问的理解驾驭水平和分析推理实力.

5.若非零实数满意,则下列不等式成立的是()

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】

对每一个不等式逐一分析推断得解.

【详解】A,不肯定小于0,所以该选项不肯定成立;

B,假如a<0,b<0时,不成立,所以该选项不肯定成立;

C,,所以,所以该不等式成立;

D,不肯定小于0,所以该选项不肯定成立.

故选:C

【点睛】本题主要考查不等式性质和比较法比较实数的大小,意在考查学生对这些学问的理解驾驭水平和分析推理实力.

6.设为等比数列,给出四个数列:①,②,③,④.其中肯定为等比数列的是()

A.①③ B.②④ C.②③ D.①②

【答案】D

【解析】

【分析】

设,再利用等比数列的定义和性质逐一分析推断每一个选项得解.

【详解】设,

①,,所以数列是等比数列;

②,,所以数列是等比数列;

③,不是一个常数,所以数列不是等比数列;

④,不是一个常数,所以数列不是等比数列.

故选:D

【点睛】本题主要考查等比数列的判定,意在考查学生对该学问的理解驾驭水平和分析推理实力.

7.若不等式对实数恒成立,则实数的取值范围()

A.或 B.

C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】

对m分m≠0和m=0两种状况探讨分析得解.

【详解】由题得时,x<0,与已知不符,所以m≠0.

当m≠0时,,

所以.

综合得m的取值范围为.

故选:C

【点睛】本题主要考查一元二次不等式的恒成立问题,意在考查学生对该学问的理解驾驭水平和分析推理实力.

8.已知各个顶点都在同一球面上的正方体的棱长为2,则这个球的表面积为()

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】

先求出外接球的半径,再求球的表面积得解.

【详解】由题得正方体的对角线长为,

所以.

故选:A

【点睛】本题主要考查多面体的外接球问题和球的表面积的计算,意在考查学生对这些学问的理解驾驭水平和分析推理实力.

9.已知是等差数列的前项和,.若对恒成立,则正整数构成的集合是()

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】

先分析出,即得k的值.

【详解】因为

因为

所以.

所以,

所以正整数构成的集合是.

故选:A

【点睛】本题主要考查等差数列前n项和的最小值的求法,意在考查学生对该学问的理解驾驭水平和分析推理实力.

10.记为实数中的最大数.若实数满意则的最大值为()

A. B.1 C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

先利用判别式法求出|x|,|y|,|z|的取值范围,再推断得解.

【详解】因为,所以,

整理得:,

解得,

所以,

同理,.

故选:B

【点睛】本题主要考查新定义和判别式法求范围,意在考查学生对这些学问的理解驾驭水平和分析推理实力.

二、填空题:本大题共7小题,多空题每小题6分,单空题每小题4分,共36分.

11.若关于的不等式的解集是,则________,_______.

【答案】(1).1(2).-2

【解析】

【分析】

由题得,解方程即得解.

【详解】由题得,

所以a=1,b=-2.

故答案:(1).1(2).

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