南瑞妍：一数上第8单元第2课时《9加几》.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

一

课题

9加几

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

南瑞妍

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.进一步巩固9加几的加法的计算方法，加深对“凑十法”的理解。

2.正确地口算9加几的加法，培养学生动手操作的能力和灵活的思维能力。

3.培养学生良好的操作习惯及合作交流的意识。

教学重点

熟练运用“凑十法”计算9加几。

教学难点

选择合适的方法正确计算9加几，发现9加几的和的规律。

教学准备

教师准备：课件、课件、9加几的口算卡。

学生准备：9加几的口算卡。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（7）

分

算一算，找规律

1.完成教科书P90“练习二十”第2题。

教师演示移动9，用9依次加上卡片上的数，学生说出口算结果。

教师根据学生的回答贴出部分算式卡(有意识地按顺序摆)。

9+1=109+2=119+3=12

9+4=139+5=149+9=18

9+6=159+7=169+8=17

2.探究规律。

师：观察这些9加几的算式，你有什么发现？

是这样的吗？为什么这些算式的和的十位上都是1，而和的个位上的数字比9加几的“几”少1呢？这个1去哪了？

师小结：20以内的9加几的和的十位上都是1，和的个位上的数比加上的几少1。

本题是9加几的口算练习，既巩固了“凑十法”的计算方法，又通过观察比较，找到了9加几的口算的规律，让学生能熟练掌握9加几的口算。

新

知

探

究

（25）

分

闯关练习，巩固提高

1.第一关：算一算。

师：同学们对9加几的知识掌握得怎么样呢？我们来闯关试一试吧！

完成教科书P90“练习二十”第3题。

学生独立完成后，同桌互相订正，教师注意收集错题进行集体订正。

2.第二关：比一比。

完成教科书P90“练习二十”第5题

这道题是10以内加减法和9加几的混合练习，用以巩固旧知，并区分不同的计算方法。

新

知

探

究

师：说一说你想怎样比较。

3.第三关：看图写算式。

完成教科书P90“练习二十”第4题。

师：图中有哪些信息？你能根据图中的信息写出两道加法算式吗？

这道题的信息比较丰富，在收集信息时有意识地引导学生有序观察，把数出的数记录在图中，让学生养成细致的学习习惯。

测

评

反

馈

（5）

分

1.完成教科书P90“练习二十”第1题。

学生独立解答后交流。

2.课件出示习题。

教师引导学生弄清题意，学生独立完成后交流分享，教师巡视指导。

【学情预设】预设1：9+3=12(元)，12＜15，可以买文具盒和笔记本。

预设2：9+7=16(元)，16＞15，不能买文具盒和钢笔。

预设3：3+7=10(元)，10＜15，可以买笔记本和钢笔。

稍灵活的练习，既渗透了排列知识，深化了“凑十法”，又为下节新课奠定了基础。

小结

拓展（3）分

通过今天的练习，你有哪些新的收获？

板

书

设

计

9加几

9+3=12(元)，12＜15，可以买文具盒和笔记本。

9+7=16(元)，16＞15，不能买文具盒和钢笔。

3+7=10(元)，10＜15，可以买笔记本和钢笔。

教后

反思