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中班语言活动《家》教案及反思
中班语言活动《家》教案及反思
中班语言活动《家》教案及反思1
活动目标
1.理解诗歌内容,大胆进行表述与朗诵。
2.在表演中进行仿编,体验仿编的乐趣。
3.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2.制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。
3.根据内容制作的头饰若干。
4.根据内容制作的框架图片。
5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。
活动过程
一、引起兴趣
(一)、出示“家”的背景图
1、今天,我给小朋友们带来了一张图片,谁能告诉我,图片上都有什么
呢?幼儿自由发言,教师根据幼儿的回答强调:这是蓝蓝的天空,这是密密的树
林。
2、刚才小朋友们都回答的非常好,现在我们一起来看看图片上究竟都有
一些什么呢?教师边指着图片边说:有蓝蓝的天空,有密密的树林。
3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢?今天,我们一起来学一首
散文诗,诗的题目叫做《家》
(二)、朗诵散文诗
1.教师用较慢的语速朗诵,强调重点。教师提问:这首散文诗的题目叫什
么?你在诗歌里听到了什么?
2.教师边出示教具边朗诵。教师提问:你在诗歌里听到了什么呢?幼儿回
答,教师出示框架。
3.看框架,师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师:现在请小朋友们跟着
老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗,会念的小朋友念重一点,不会念的小朋友念
轻一点。
4.教师念前半部分,幼儿念后半部分。师:现在我要请小朋友们跟我合作
来朗诵这首散文诗,我念前半部分,小朋友们念后半部分好吗?
5.男孩子念前半部分,女孩子念后半部分。(上台)师:现在我要请男孩
子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗,男孩子念前半部分,女孩子
念后半部分,我们比比看,谁念得更好。
6.全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师:现在我请全体小朋友
到台上来朗诵这首散文诗,念的时候请你配上动作好吗?
(三)、集体创编
1.师:今天,我们学了一首好听的散文诗,名字叫《家》,现在我们要来
创编一首新的儿歌,我这里有一些头饰,我们来看看都有什么呢?谁愿意来表演
啊?还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家,你看有蓝蓝的天空,密密的树林。
请你想好最适合自己的家在哪里,不能重复哦。现在我从一数到五,请你快点找到
自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。
集体朗诵一遍新的散文诗。
同样的头饰,请不同的幼儿来表演找到不同的家。师:我再请几个小朋友
来表演,这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊,我要数数了哦,请你找到
自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。
教师总结:今天,我们只编了诗歌的后半部分,我这里还有很多头饰,我
们可以回教室继续去表演创编新的诗歌,我们还可以编编诗歌的前半部分哦。
附散文诗:
蓝蓝的天空是小鸟的家,
密密的树林是蘑菇的家,
绿绿的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
红红的花儿是蜜蜂的家,
快乐的幼儿园是小朋友的家。
活动反思
由于图片上的景物和特征有些并不十分明显,所以,幼儿在讲述的时候,
并不能够把图片上的景物讲述完整。
由于第一遍教师朗诵散文诗时,并没有出示教具,因此幼儿对于诗歌内容
的掌握只有一部分,从而可以引出教师第二遍朗诵,使幼儿带着问题和目标去听诗
歌。
通过框架的搭建,幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容,从而降
低诗歌完整朗诵的难度。
通过集体练习、分组练习和个别练习,使幼儿能够有多次机会朗诵并理解
这首散文诗,为下面的创编环节埋下伏笔。
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