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《麦琪的礼物》教案2篇

LessonplanofMaggiesgift

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《麦琪的礼物》教案2篇

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意

修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《麦琪的礼物》教案

2、篇章2：《麦琪的礼物》教学设计

篇章1:《麦琪的礼物》教案

一、以情导入，激趣积累。（以生活，以情入文）

同学们，看这是什么？听这又是什么？（课件中出现玫瑰，

出现歌声“你是风儿，我是沙。”）

（看着这象征着纯洁爱情的玫瑰，听着这爱如潮水的浪漫情

调，我们来搞一个关于爱的比赛。你们两组，老师一组，同时写

关于有爱的词语，或修辞爱的词语，或关于爱的歌曲。多者为胜，

胜者可要求负者唱一支关于爱的歌，或呤诵一首关于爱的诗。）

（在代洪波老师的提醒下，我改为另一种方式导入，即联系学生

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的生活，让学生亲切，从而让学生易于理解，有话可说，有情可

表。但由于我上课前在李吉红老师的提醒下又删除了我讲故事一

项，从而使学生进入课文的时间更短，控制在3——4分钟左右）

（前段为预先设计，未曾考虑到外出借班上课学生实际，因而在

第一次校内预上中由代洪波老师的建议，改成了联系学生生活实

际，与学生生活密切相关的话题，从而让学生亲切，有话可说，

有事可讲，有趣可激。）

大家都看过电视，一定熟悉一则广告，“今年爹妈不收礼，

收礼只收脑白金”。送礼是中国人的习俗，在农村，二两糖，一

瓶酒，表达的是亲朋之情，于你们，一张贺卡，一个笔记本，表

达的是同窗之谊。你们也一定收到或送过那饱含浓浓深情的礼。

（广告词的出现让教室内的教师露出了笑容，在课前，我明显的

感受到老师对我的课的期望很高，是带着一种欣赏，祝贺的神情

与语气的，如一老师说：许其林老师的课体现了新课改精神，但

有一丝遗憾，呆会就看你的呢，我的课是第四节，课后老师们都

投来了赞赏的目光，我知道，刚才我的表演没让他们太失望，同

时又听到不少的赞美之言，‘成长得真快’，你真行，只有我深

深知道，我的课其实只是一种尝试，只是将我看了几本书后的初

浅认识溶入到我教学中去，当我第一次在片区上课时，我拼着命

去看书，我说我要用新的理念去上课，哪怕是失败，我也有过一

次尝试，我没有什么特别，我只想在理念上玩玩才可能取胜。其

时，是想得多么的简单，上课是作为一名教师的天职，培养学生，

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以学生为本更是教师义不容辞的责任。如果只是将以人为本的理

念作为一种上课取胜的工具，那么，于真正的教育又有何意义。

这次区上赛课，最值我高兴当然是获得了一等奖，如果用王德祥

的一句话来，那就是，我没有想到我有今天，但最值得我高兴的

是，这是指导我上课的理念头，即以人为本，培养学生自主合作

探究式学习的能力的理念的一种胜利。试问，我们的教育到底是

干什么的，我现在可以这样说，孩子们是一个个富有独特个性的

人，我们只有去欣赏这种美，并不断的给予必要的帮助，让他有

能力成为即使平凡，但不平庸，富有个性的永远快乐的人。）

同学们，请看这是什么？听，这又是什么？（出示课件）这

朵鲜艳动人的花作为礼物可不能乱送。只能送给——（情人学生

答）因为他代表着爱情。关于爱情：

在歌声中，有着你是风儿，我是沙，缠绵缠绵到天涯的浪漫，

有着我的爱如潮水，爱如潮水他将你我包围的汹涌澍湃，在诗词

中，有着执手相看泪，竟无语凝噎的动人与凄凉，有着莫道不销

魂，帘卷西风，人比黄花瘦的隐隐作痛与无限思念。

今天，我们