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英语四下苏教版口语表达练习

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版英语四年级下册，主要围绕“Oops!AFlood”这一章节展开。本章节通过一个关于洪水的小故事，引导学生学习并练习日常口语表达，提高学生的口语交流能力。教材内容包括：洪水来临的情景描述、人物的心情表达、相互帮助的行为展现等。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的故事内容，掌握故事中涉及的词汇和句型。

2.学生能够在情景模拟中运用所学词汇和句型，进行口语表达和交流。

3.学生能够理解并学会表达关心他人、相互帮助的情感。

三、教学难点与重点

重点：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的词汇和句型进行口语表达。

难点：学生能够在实际情景中，正确运用所学词汇和句型，表达自己的情感和需求。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

教师通过播放一首关于天气的英语歌曲，引导学生进入学习状态。然后，教师提问学生：“你们喜欢什么天气？为什么？”学生用英语回答，激发学生对天气话题的兴趣。

2.引入新课（10分钟）

教师出示故事中的插图，引导学生观察并提问：“图片中发生了什么事？你能看懂吗？”学生回答后，教师简要介绍故事情节，激发学生的学习兴趣。

3.学习故事（10分钟）

教师分段朗读故事，学生跟读。教师引导学生关注故事中的词汇和句型，如“floods,oops,helpeachother”等。教师通过提问，检查学生对故事的理解。

4.情景模拟（10分钟）

教师将学生分成小组，每组分配一个角色（故事中的人物），要求学生用英语表演故事情节。学生在表演过程中，运用所学词汇和句型，进行口语表达。

5.练习与巩固（10分钟）

教师出示一组图片，每组图片都有一个主题，如“自然灾害、帮助他人”等。教师要求学生用英语描述图片内容，并运用所学词汇和句型。

六、板书设计

板书设计如下：

1.洪水来临的情景描述

2.人物的心情表达

3.相互帮助的行为展现

七、作业设计

1.作业题目：用英语写一篇关于洪水来临的故事。

答案：Onceuponatime,abigfloodcame.Thestreetswerefilledwithwaterandthepeoplewereworried.However,theyhelpedeachotherandworkedtogethertofighttheflood.Intheend,theyovercamethedifficultyandlivedhappilyeverafter.

2.作业题目：用英语描述一次你帮助他人的经历。

答案：Once,myfriendwasfeelingsadbecauseshehadlostherwallet.Isawherandasked,Whatswrong?Shetoldmetheproblem,andIsaid,Dontworry,Iwillhelpyou.Ispentthewholemorninghelpingherlookforherwallet,andintheend,wefoundit.Shewasveryhappyandsaid,Thankyouforyourhelp.Isaid,Itsmypleasuretohelpyou.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事的形式，让学生学习并运用英语进行口语表达。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。但部分学生对一些词汇和句型的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：教师可以组织一次关于“洪水来临如何应对”的主题活动，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，运用所学知识，提高口语表达能力。同时，教师可以推荐学生观看一些英语口语表达的优质资源，如英语电影、动画片等，提高学生的英语口语水平。

重点和难点解析

一、教学内容的细节关注

1.故事情节的引入：洪水来临的情景描述。教师需要详细讲解洪水来临前的征兆、洪水来临时的情景以及洪水带来的影响，以便学生能够准确地用英语描述洪水来临的情景。

2.人物心情的表达：教师需要引导学生理解故事中人物在不同情境下的心情变化，如恐慌、无助、安慰等，使学生能够运用英语表达人物的心情。

3.相互帮助的行为展现：教师需要强调故事中人物在洪水来临时的相互帮助行为，如牵手、共同寻找避难所等，让学生理解并学会表达关心他人、相互帮助的情感。

二、教学目标的细节关注

1.口语表达能力的提升：教师需