统编版七年级语文上册《回忆我的母亲》导学案.docVIP

统编版（2024）七年级语文上册

统编版（2024新版）

回忆我的母亲导学案

【学习目标】

1.知识与技能：领会本文感情真挚，语言简明平实的特点

了解回忆录的一般特点

2.学习方法：朗读、交流、讨论。

3.情感态度与价值观：了解朱德母亲的平凡而伟大，领会作者由热爱母亲推广到热爱中国共产党和普通劳动人民的崇高思想感情。

【自主预习】

1、作者简介

朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。位居中华人民共和国十大元帅之首。（1955朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）

2、文体常识

回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。

（主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。）

回忆录具有如下特点：

??A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。

??B、篇幅有长有短，带有文献性质。

??C、要求写真人真事，语言简明平实。

3、朗读课文，标好段号，圈画出文中表时间的词语，找到所写母亲的典型事例。

4、重点读文章末尾四段话，体会作者对母亲的丰富情感。

【自学检测】

1.读准字音

佃农（）祖籍（）妯娌（）

勉强（）迁徙（）溺死（）

衙门（）私塾（）聊叙（）

不辍劳作（）东挪西借（）

2.说出词义

为富不仁：

不辍劳作：

任劳任怨：

节衣缩食：

【我的疑问】：

探究案（第一课时）

【合作探究】

探究活动一：快速阅读，说说文章结构：

全文按（时间）顺序记叙母亲的一生，可以分为三部分：

探究活动二：集体朗读第1自然段，讨论：这一段在全文中起什么作用？

探究活动三：找一找：朱德同志在文中回忆了母亲勤劳的一生，你从文中了解到了母亲哪些事？

探究活动四：讲一讲：你觉得母亲有哪些优秀品质？

探究活动五：议一议：作者除了告诉我们他爱母亲，还表达了他对母亲的哪些丰富的感情？

【知识梳理】

1.概括文章主要内容

2.体会回忆录的写法

探究案（第二课时）

探究活动一：朗读或背诵14-17段，议一议：这几段主要运用了哪些表达方式？抒发了对母亲的什么感情？

探究活动三：放声朗读16、17段，谈谈朱德同志将用“什么方式来报答母恩”呢？在文中找出句子。进一步思考他为什么要这样去做？“创造了”和“创造着”能不能互换？为什么？

探究活动四：在文中找出回忆结束，回到现实的句子。由此说说本文的叙事顺序特点。

探究活动五：结合课后练习二，品味本文语言特色。

【知识梳理】：

【学习反思】：这份文件是统编版七年级语文上册《回忆我的母亲》的导学案，主要提供了关于这篇课文的学习目标、预习指导、自学检测、合作探究、知识梳理以及学习反思等方面的详细指导。以下是该导学案的核心内容提炼：

学习目标：

知识与技能：领会文章感情真挚、语言简明平实的特点；了解回忆录的一般特点。

学习方法：通过朗读、交流、讨论等方式学习课文。

情感态度与价值观：理解朱德母亲的平凡与伟大，体会作者由爱母亲推广到爱中国共产党和普通劳动人民的崇高思想感情。

自主预习：

作者简介：朱德（1886-1976），中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，位居十大元帅之首。

文体常识：回忆录是传记的一种，用回忆形式记叙历史事件或个人的真实生活，具有叙述、描写真人真事，语言简明平实等特点。

预习任务：朗读课文，标注段号，圈画时间词语，找到母亲典型事例，重点读末尾四段体会情感。

自学检测：

读准字音：列出了如“佃农”、“祖籍”、“妯娌”等生词的正确读音。

说出词义：解释了“为富不仁”、“不辍劳作”、“任劳任怨”、“节衣缩食”等成语的含义。

合作探究：

探究活动一：按时间顺序分析文章结构，分为三部分。

探究活动二：讨论第1自然段在全文中的作用。

探究活动三：回忆母亲勤劳一生的事例。

探究活动四：分析母亲的优秀品质。

探究活动五：探讨作者对母亲的丰富情感及报答母恩的方式。

知识梳理：

概括文章主要内容，体会回忆录的写法。

分析特定段落（如14-17段）的表达方式及情感。

探讨文中“创造了”与“创造着”的用词区别及原因。

识别回忆结束回到现实的句子，分析叙事顺序特点。

品味本文语言特色，结合课后练习深入理解。

学习反思：

提供空间供学生反思学