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（三）说课稿

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好，今天我说课的内容是冀教版小学数学四年级下册第七单元

第1课时《读图、识图》。下面我从以下几方面进行说课。

一、说教材

《读图、识图》是冀教版义务教育课程标准实验教科书四年级

下册第七单元《复式条形统计图》中第一课时的内容。在此之前，

学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。掌握

了单式条形统计图等知识。新的《数学课程标准》在总体目标中提

出要使学生“经历运用数据描述信息，作出判断的过程，发展统计

的观念”，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因

此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点

和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据

的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生

的统计观念。

二、说学情

学生是学习活动的主体。小学四年级的学生在以前的学习中，

已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理

和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单的问题，具有

初步的统计意识和能力。另外四年级的学生思维比较活跃，喜欢探

究发现学习，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数学学

习方法及策略。这些都是我在教学中可以利用的资源。

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纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标以

及教学重点和难点。

三、说教学目标

1、在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复

式条形统计图。

2、了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效的

表示数据。

3、积极参加读统计图、讨论等学习活动，体会用复式条形统计图表

示数据的价值，激发学生学好数学的自信心。

四、说教学重难点

重点：认识复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数

据。

难点：能用复式条形统计图表示数据不是整格时的情况。

五、说教法学法

如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢？根据教材的特点

和学生实际，本节课我主要采用“探究发现教学法”，教学中，通过

引导学生经历观察了解——尝试动手制作——掌握规律——运用规

律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索

活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学

习的能力。主要的学习方法是：运

用旧知迁移学习法、小组合作学习方法、讨论学习法等。另外教学

中还要注意引导学生在学习过程中的问题意识和实践意识，注重合

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作学习过程中合作精神的培养等。

六、说教学过程

从培养学生主体参与，自主探索的角度出发，分如下几个层次

完成本节课的教学。

第一个层次：复习引入

师：我们已经学习过条形统计图，你知道关于条形统计图的哪些知

识？

指名回答，引导学生回忆有关条形统计图的知识。

师：我们已经学习了条形统计图，知道了条形统计图能直观、形象

地表示数据，这节课我们继续学习有关条形统计图的知识。

板书课题：复式条形统计图的认识

创设生活情景，帮助学生回顾单式条形统计图的特点

（课件展示丰富多彩，形状各异的统计图。刺激学生的眼球，激发