1.2 研究有机化合物的一般方法 第1课时 教学设计-2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

1.2研究有机化合物的一般方法第1课时教学设计-2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教版（2019）选择性必修3第1.2节“研究有机化合物的一般方法”，主要包括以下内容：有机化合物的结构与性质的关系、有机化合物的分离与提纯方法、有机化合物的定性分析和定量分析。通过本节课的学习，使学生掌握研究有机化合物的基本方法，培养他们的实验操作能力和科学思维。教学内容如下：

1.探讨有机化合物的结构与性质关系；

2.介绍有机化合物的分离与提纯方法，如蒸馏、萃取、结晶等；

3.介绍有机化合物的定性分析方法和定量分析方法；

4.结合实例，让学生了解有机化合物研究的一般过程。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能从有机化合物的结构与性质关系角度分析问题；

2.提升学生的实验操作与实验探究能力，通过实践掌握有机化合物的分离与提纯方法；

3.培养学生的证据推理与模型认知能力，学会运用定性分析和定量分析方法研究有机化合物；

4.增强学生的科学态度与责任意识，关注有机化合物研究在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）有机化合物的结构与性质关系，如官能团对化合物性质的影响；

（2）有机化合物的常见分离与提纯方法，如蒸馏、萃取、结晶等；

（3）有机化合物的定性分析和定量分析方法，如红外光谱、核磁共振、元素分析等；

（4）运用研究方法对有机化合物进行分析的实际案例。

2.教学难点

（1）结构与性质关系中的官能团辨识，学生需掌握不同官能团的结构特点及其对化合物性质的影响；

（2）有机化合物的分离与提纯方法的选择与应用，学生需了解各种方法的适用范围及操作要点；

（3）定性分析和定量分析方法的原理及操作，学生需理解各种分析方法的基本原理，并能正确操作；

（4）将研究方法应用于实际案例分析，学生需具备一定的分析问题和解决问题的能力。

举例说明：

（1）重点：以醇和醚为例，讲解官能团对化合物性质的影响；

（2）难点：以苯和甲苯的分离为例，说明蒸馏法的具体操作步骤和注意事项。

四、教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-实验器材与试剂（醇、醚、苯、甲苯等有机化合物）

2.软件资源：

-化学教学软件（如ChemOffice、ChemSketch等）

-PowerPoint演示文稿

-视频资料（有机化合物分离与提纯方法操作演示）

3.课程平台：

-学校课程管理系统（如教务系统）

-在线学习平台（如学校自建的MOOC平台）

4.信息化资源：

-网络教学资源（如电子教材、在线试题库）

-电子白板

-智能手机或平板电脑（用于课堂互动）

5.教学手段：

-讲授法

-实验法

-小组讨论

-案例分析

-互动提问

-课堂反馈与评价

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物研究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有机化合物是如何影响我们生活的吗？它们在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些有机化合物的图片和视频片段，如药物、食品添加剂、塑料等，让学生初步感受有机化合物的多样性和重要性。

简短介绍有机化合物的概念及其在科学研究和工业生产中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物的基本概念、组成部分和研究方法。

过程：

讲解有机化合物的定义，包括其主要组成元素（碳、氢、氧、氮等）和结构特点。

详细介绍有机化合物的官能团、同分异构体等概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有机化合物研究方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机化合物的特性和研究方法的重要性。

过程：

选择几个典型的有机化合物研究案例进行分析，如天然产物的提取、药物合成等。

详细介绍每个案例的背景、研究方法、结果和意义，让学生全面了解有机化合物研究的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用研究方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论有机化合物研究方法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机化合物研究方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机化合物研究方法的认