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2024年秋学期人教版小学数学一年级上册教学计划教学进度表

一、学情分析

本学期我担任一年级数学教育教学工作。本年级共有学生36名。其中男生19名，女生17名。学生活泼可爱，对小学生活有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。由于学生刚入学，年龄小，对学校的学习生活有陌生感，教师在教学中应多鼓励学生参与数学学习活动，肯定其良好表现，让他们逐步喜欢数学课。在本学期数学教育教学工作中要适时关注学情，根据学情适时调整教学进度，采取灵活高效的教学方法，注重学生良好的生活、学习习惯和兴趣的养成。

二、教学内容与教材分析

本册教材内容包括：数学游戏，5以内数的认识和加、减法，6—10的认识和加、减法，认识立体图形，11—20的认识，20以内的进位加法，复习与关联等。

数学游戏单元为幼小衔接单元，内容包括：欢迎新同学，在校园里找一找，在操场上玩一玩，在教室里认一认，在教室里玩一玩，学习准备等。注重培养学生的规则意识、习惯养成和学习小学数学的兴趣等。对学生小学生活的适应性进行了有针对性的关注与培养，为其后续小学数学学习做了良好的铺垫。

5以内数的认识和加、减法单元内容包括：1-5的认识，比大小，第几，分与合，加法，减法，0的认识和加、减法，整理和复习等内容。通过系列课程的学习，让学生在形象思维能力培养的基础上认识基础的数字，了解基础的数学运算。在教师引导下尝试理解加减法的算理算法。

6—10的认识和加、减法单元内容包括：6—9的认识，比大小，第几，分与合，6和7的加、减法，8和9的加、减法，10的认识，10的加、减法，连加、连减，加、减混合，整理和复习等内容。本单元在上一单元学习的基础上继续深化对10以内加减法运算的认识和理解。巩固了基础知识和方法，丰富了数学思想，为后续10以上加减法知识的学习进行了很好的铺垫。

认识立体图形单元内容通过让学生感知简单立体图形的形象进而认识立体图形，注重操作能力的培养和强化练习培养图形感知能力，本单元是辅差激趣拓展见闻的单元。教学中要注重教具学具的重要作用，尽力让学生提升学习数学的兴趣。

11—20的认识单元内容包括：10的再认识，11—20的认识，简单加、减法，整理和复习等内容。本单元在之前单元10以内数的认识基础上，让学生了解数值变大后引入数位的重要意义。体会数学巧妙的精简思想，理解数的扩充等数学史，丰富自己的数学素养，培养学习数学的兴趣。

20以内的进位加法单元内容包括：9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几，解答应用题，整理和复习等内容。要求学生知道20以内进位加法的基本方法，理解各方法的计算过程。能运用自己喜欢的方式准确、熟练地口算出20以内的进位加法。会用加法解决简单的实际问题。通过参与数学活动，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

复习与关联单元内容包括整理复习，应用提升，自我评价等学习环节。注重整理能力、表达能力、应用能力、质疑能力、思辨能力、合作能力等能力的培养，注重综合运用本册所学知识全面提升学生的数学素养。

三、教学目标

提高学趣，建立信心。

养成独立思考、认真作业、书写整洁的良好习惯。

初步学会用数学的眼光观察世界、用数学的语言表达现实世界。

熟练数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，熟练地掌握10以内的组成，会书写0～20各数。

初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题，学会有条理地思考问题。

会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

初步认识=、、符号，会使用这些符号表示数的大小。

初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加减法的关系，能口算10以内的加减法和20以内的进位加法。

直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

四、教学重难点

重点：10以内的加减法，20以内的进位加法。

难点：学会用数学的思维思考问题，运用数学知识解决实际问题，培养良好的学习习惯，

五、提高教育教学质量的具体措施

重视幼小衔接，以学情为基础，提供熟悉的活动情境，理解数学概念，构建有关知识，渗透数学思想方法。

注重品德教育和优秀传统文化的教育，培养良好品格。

注重教学方法的开放性和创造性，让学生多操作、表达，互动，培养创新意识。

注重合理的及时评价和过程性评价。

设计素材和情境，获得数学学习方法和经验，激发学趣。

2024年秋学期人教版小学数学一年级上册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

09.01

开学第一课

1

2

09.02—09.06

数学游戏：欢迎新同学，在校园里找一找，在操场上玩一玩，在教室里认一认，在教室里玩一玩

5

3

09.09—09.14

学习准备。

5以内数的认识和加、减法：1-5的认识，比大小，第几，分与合，练一练

6

4

09.18—09.20

加法，减法，练