四年级下册语文教案和我们一样享受春天 (4)_人教新课标.docxVIP

四年级下册语文教案和我们一样享受春天(4)_人教新课标

四年级下册语文教案和我们一样享受春天(4)_人教新课标

四年级下册语文教案和我们一样享受春天(4)_人教新课标

《和我们一样享受春天》教学设计

教学目标:

1、知识技能目标:认识4个生字；了解诗歌得内容,体会诗歌表达得思想感情。受到热爱和平得教育,有感情得朗读课文。

２、情感目标:激发学生憎恨战争，维护和平得情感。

过程与方法

1、通过直观展示和想象画面，体会字里行间所蕴含着得感情,感悟作者对于战争得控诉、对于和平得期盼和对于战火中得孩子得怜惜。

2、通过启发、引导、了解诗歌得表达形式,初步感知诗歌对比表达方式。

重难点：

体会诗歌表达得思想感情。受到热爱和平得教育,有感情得朗读课文。

教学准备:ppt课件

教学课时：一课时

教学过程：

导入：

１、导引：同学们,又是一个春暖花开得季节,在这美丽得季节里，让我们一起到户外,享受这迷人得春天。（屏显一组春天得图片)

师：看着这样得画面，老师得心情特别地舒畅,不知道您们有着怎样得感受呢?(学生交流汇报)

师：同学们,我们沐浴着和煦得阳光,在美丽得鲜花丛中嬉戏，还能在宽敞明亮得教室里安静地学习，这是多么幸福、惬意得事情啊！也许您觉得这是很平常得呀?然而,在这个世界上,此时此刻，还有一部分人不能享受春天，不能享受春天带给她们得快乐和幸福，因为世界上还有好多地方正笼罩着战争得阴影,有多少人正期盼着和平！这节课就让我们来学习一首呼呼和平得诗《和我们一样享受春天》。(屏显课题)

这首诗是以一个孩子得视角揭示了战争给自然界带来得种种不安宁,发出对和平得呼唤。

(让学生默读课文，实际生字词,并体会诗歌写了什么内容。教师板书课题，）

2、屏显：学习目标

识记生字（学生读)

理解词义（学生读）

3、分析课文:

学生齐读课文一遍，并让她们把课文分成两个部分。

（学生回答）

4、学习第一部分即前四小节。

根据屏显内容让学生领读,齐读。

师问：大家有没有发现这四节诗在内容或结构上有什么特点，分别写了什么?（引导学生说出对比这个手法)

教师板书：本来、可是

师问:通过对比，从内容上您意识到什么?

(引导学生说出战争得罪恶）

教师小结：

因为战争得破坏，大自然不再安宁,战争使自然界满目疮痍,使人们得生活不得安宁。

作者抓住自然界人们熟知得事物:大海、沙漠、夜空、草地，将其原有得美好宁静得景物与被战争破坏得景象加以对比，在每节末尾都发出痛心得疑问：“这究竟是为什么？”

师问:同学们，您能回答这是为什么?这一句话应该怎么读?

让学生再读前四节,在读中悟,读出对战争得愤慨与不解。

(然后由学生回答,）

教师小结:

作者在课文得前四节得结尾重复了这样得疑问,这就使人感到这不仅仅得疑问了，更是一种对战争得控诉，一种对战争得抗议。

（板书：抗议、控诉）

同学们，看到这些，您不觉得战争是可怕得吗?然而，文中只是写到了战争对自然环境得破坏,那么人呢?在战争中又会收到怎样得伤害呢?老师给您们一些有关战争中得图片,来看一下。

(屏显图片，边看边讲解)

是啊,这些无辜得孩子有什么错，她们来到这个世界上，还没真正开始她们得人生就被战争夺取了幼小得生命，我们也不禁呐喊：“这究竟是为什么？”

(学生齐读这一句,并连读四遍，要求读出愤慨得语气。)

教师:这究竟是为什么?通过前四节得学习，我想同学们跟我一样，早已对战争厌恶至极，对战争这得儿童也非常同情，那么我们怎么办呢？

(学生谈感受,引导她们说出希望。从而引出第五小节得学习。）

（学生齐读第五小节）

5、分析第五小节:

“一张课桌”、“一间教室”，多么简单得要求,又是多么自然得需要,但是战争中得儿童何时才能实现这个简单得愿望呢?作者跟我们一样在发出期盼。（学生再齐读这一节，并理解。)

教师小结：诗歌最后一句话，表达了一种强烈得期盼,一种对制止战争，维护和平得期盼，让饱受战争之苦得孩子们回到校园，享受春天得美丽与祥和。

同学们，在这首诗里，作者从一个孩子得视角,揭示了战争给自然界带来得种种不安宁，发出了对和平得呼唤，这也让我想起了在1５课《一个中国孩子得呼声》中,有这样一段文字:（学生齐读)，并向国际社会发出了“救救孩子们,要和平不要战争”得呼吁，同学们，我们不要战争，只要和平,老师只保留了文中得描写美好景色得地方,再一次让我们享受春天。(屏显《享受春天》，学生齐读）

6、阅读拓展：

同学们,少年儿童是社会得未来,是未来世界得主宰,然而,从另一个角度来说，儿童又是弱势群体,是被保护得对象,世界各国也都在为此努力着。早在19８６年,在美国纽约举行得世界儿童联欢会上,世界各国儿童代表共同签署了《儿童和平条约》,表达了儿童渴望和平得美好心愿。

（学生翻开课本第76页,一起阅读《儿童和平条约》)

(让学生谈学习得感受,让她们感受到自己