2024年新冀教版七年级上册数学教学课件 4.4 整式的加减.pptx

七上数学JJ;1.经历从具体情境中用代数式表示数量关系的过程，体会整式加减的意义,进一步发展符号意识.

2.掌握整式加减的一般步骤,能进行整式的加减运算，并能运用整式的加减运算解决问题,进一步发展运算能力,加强代数推理,发展推理能力.

;问题1根据所学知识，完成下列内容：;问题2七年级（一）班分成三个组，利用星期日参加社会公益活动.第一组有学生m名；第二组的人数比第一组的2倍少10人；第三组的人数是第二组的一半，七年级（一）班一共有学生多少名？;整式加减的一般步骤

（1）如果有括号，那么按去括号法则先去括号.

（2）如果有同类项，合并同类项，直到算式中没有同类项为止.

;例1求整式4-5x2+3x与-2x+7x2-3的和.;例2先化简，再求值.

，其中x=1,y=-2.;注意：

(1)整式的加减运算重点注意去括号时的符号、系数的处理，不要把符号弄错，不要漏乘括号外的系数；

(2)整式的化简求值题，能够化简的先化简，尽量不要直接把字母的值代入计算．;例3一个长方形的宽为a，长比宽的2倍小1.

（1）写出这个长方形的周长.

（2）当a=2时，这个长方形的周长是多少？

（3）当a为何值时，这个长方形的周长是16？;?;利用整式加减解决实际问题时，先要把具体量用代数式表示出来，然后根据整式加减运算的步骤进行计算．

注意最后结果是几个单项式的和的形式，且要带单位时，要整体加括号．;2.长方形的一边长等于3a+2b,另一边比它大a-b,那么这个长方形的周长是（）

A.14a+6bB.7a+3bC.10a+10bD.12a+8b;3.若M-(-3x)=2x2-3x-3，则M应该是()

A.2x2-3B.2x2-3x-3

C.2x2-6x-3D.2x2-6x-3;5.若A=x2-2xy+y2，B=x2+2xy+y2，则结果为4xy的式子是()

A.A+BB.B-AC.A-BD.2A-2B;8.先化简，再求值：;9.三角形的周长为48，第一条边的长为3a+2b，第二条边的长比第一条边的长的2倍少a，求第三条边的长.;10.多项式(x2+ax-2y+7)-(bx2-2x+9y-1)的值与字母x的取值无关，求a,b的值.;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢;样，也可能???讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实