新课标关键词读后感.docVIP

新课标关键词读后感

新课标关键词是一本旨在探讨教育领域的新理念、新方法和新趋势的著作。通过阅读这本书，我深刻感受到了教育领域正在经历的深刻变革，同时也对如何更好地进行教育实践有了更清晰的认识。

课程改革是一项“没有最好，只有更好”的专业实践，是一个永无止境的变革过程，从“新课程”走向更新的课程，亦是课程变革的常态。新课程之所以“新”，是因为它既涉及许多全新的提法，如学业质量标准、学科实践、跨学科主题学习等，也涉及许多在国家教育政策文本中已经明确，但在义务教育课程政策文本中首次加以明确的观念，如核心素养、综合评价等。下面我重点谈谈《新课程关键词》一书中“综合学习”这个关键词。

综合学习的两大要义是内在的“多维联结的建立”以及外显的“学习方式的变革”，其实质是“联结”引领下的学习方式的变革。2022版课程方案在“基本原则”中也明确提出：“加强课程综合，注重关联”“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。可见，从课程的综合程度来看，新课程方案推崇的综合学习有以下三种类型。

一、学科内整合学习

学科内整合学习是综合学习的常规形式，通过内容整合倒逼学习方式变革。

我们可以将本学科的知识内容结构化，创造多样化的综合学习机会。

《微小世界》是六年级上册的第一单元内容，共7课。本单元是按照人类观察工具的不断发展和观察视野的不断扩大这条主线，引