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人教部编版三年级上册语文教学计划

人教部编版三年级上册语文教学计划（通用8篇）

三年级的第一学期的语文该怎么教呢，没有个详细的计划可不行，

快来看看其他老师是怎么准备的吧！下面是由店铺为大家整理的三年

级上学期语文教学工作计划（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

人教部编版三年级上册语文教学计划篇1

一、班级情况分析

本班学生人数58人，其中男生29人，女生29人。三年级，是一

座桥梁，连接着从低段到高段的过渡。对学生的学习难度是一个挑战。

幸亏二年级开始就陆续让学生在生活日记中培养乐于动笔的兴趣。多

数学生的阅读兴趣已经养成。但水平参差不齐。如……等都达到了独立

阅读整本注音读物的水平。多数学生对短篇的读物能做到不同形式地

读。所以三年级将在完成课内的学习之余，继续开展大量课外经典阅

读，在高品位的读与背，写与说中，让经典浸润童年，使学生在书香

中成长。

二、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，

教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地

三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课

文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有一

段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和

方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第

五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中

的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩

的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽

的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，

贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，

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要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教

材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：“口语

交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第5个栏目是机动栏目，

为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容

分别在8个语文园地中各安排两次。

三、教材的特点

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性

前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在

教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，

从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而

展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。

1、强化导语的导学功能

从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语

的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，

有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做

好准备。

2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精

读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读

课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶

冶情趣的功能。

3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合