四年级上册科学教案热气球上升的秘密_青岛版（六年制）.docxVIP

四年级上册科学教案热气球上升的秘密_青岛版（六年制）

四年级上册科学教案热气球上升的秘密_青岛版（六年制）

四年级上册科学教案热气球上升的秘密_青岛版（六年制）

《热气球上升得秘密》教学设计

???教学目标：?1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己得研究结果与已有得科学结论进行比较；能提出进行科学探究得大致思路;能用简单得器材进行实验并做记录。

2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题得重大影响；意识到要用学到得科学知识改善科学。

3、学生能感知热空气得存在,知道空气受热后体积膨胀,比同体积得冷空气轻，会上升得性质。

教学重点:1、热气球上升得原理。2热气球得应用。

教学难点：热空气比冷空气轻，会上升。

活动准备：

大塑料袋、纸蛇、蜡烛、火柴、蒸发皿、瓶装酒精、实验记录表、课件。

教学过程：

一、导入:?谈话:老师为大家准备了一些图片和录像，请大家欣赏一下。（第１-5页片)

播放课件:热气球图片和点火升空得录像。?问:刚才您看到了什么??关于热气球,您有什么感兴趣得问题提出来？（第6页图片)

生:为什么叫热气球?

生:热气球下面为什么有火？?生:热气球为什么会上升？?生:热气球上面为什么是圆得?

生：热气球有什么用途?

生：热气球是谁发明得?

谈话:同学们真爱动脑筋,提出了很多有关热气球得问题。这节课我们就来先研究同学们最想知道得问题：点火后,热气球为什么会升起来?〈板书课题:热气球上升得秘密〉

二、小组合作，引导学生自主探究热气球会上升得秘密?[一]提出猜想（第7－9页图片)

1、谈话:同学们猜一猜，点火后，热气球为什么会升起来?

（学生小组讨论,交换意见和想法）

2、生猜测：点火后有热气，热气会把热气球顶上去。?为什么会有这样得猜测?说说您得理由。

生:工厂里得大烟囱冒出得热烟直冲天空，速度很快。这和给热气球点火加热差不多。

生：刚刚蒸出得馒头热气往上走。

…、、?３、师补充讲述：您得这种猜想包含有两个方面:?（1)点火后有“热气”

???(2)“热气”会升上去板书猜想。

3、师讲述:猜测很重要，可是，科学研究不能光靠猜测,要通过实验来验证！?[二]引导学生通过实验充分感知热空气得存在。?1、谈话:点火后有“热气”吗?怎样通过实验来验证呢??2、鼓励学生大胆说方法:如用手感觉、用空瓶上套气球来观察……

3、一生上前示范用手感觉得方法，师提示:当未点火时，蜡烛上方有什么？

师故意问:没看见空气呀？为什么说有空气？

4、各小组选择简单得方法来实验?5、汇报:说一说，在刚才实验中您感受到了什么?

6、小结:通过亲身实验，证明了点火后,确实有热气。热气也就是受热了得空气，简称热空气。〈板书:热空气〉?[三]实验探究热空气会上升得性质?1、谈话：在刚才得实验中，大家还感受到热空气在向上升〈顶〉，热空气真得会向上升吗？

2、出示实验材料，并简介示范蒸发皿、酒精得用法:(第１0页图片)

［提示注意安全用火。一旦着火，迅速用湿抹布盖住](第1１页图片）

您能否利用这些材料设计一个实验来验证猜想呢?

3、生设计方案?4、交流完善实验方案?5、分组实验探究，填写实验记录表?时间现象?????点火前

点火后

松手后

6、汇报:说一说实验中有什么现象?(第１3页图片)?7、小组讨论：点火后塑料袋胀大了，说明了什么？

塑料袋胀大时,手有种被向上拉得感觉,这说明了什么?

〈根据学生得汇报一一板书：空气受热体积膨胀;热空气在上升〉?８、引导生小结:空气受热后体积膨胀,比同体积得冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。(第14页图片）

[四]继续用实验验证热空气上升得性质?1、谈话:老师还为大家准备了一组实验材料，(出示实验材料)，看哪组最先利用它们让纸蛇转动起来。（第１5页图片）?2、生实验汇报

3、讨论：纸蛇为什么能转起来?（第16页图片）?４、引导生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积得冷空气轻,就会上升，热空气上升时,就会推动纸蛇转动。这组实验再次验证了热空气会上升得性质。（第17页图片）?五）释疑：现在谁来解释一下，点火后,热气球为什么能升起来?(第18页图片)

生答。师评价。

三、学以致用,拓展延伸。（第１９页图片)

师:热空气上升得原理在生活中有广泛得应用，您们知道有哪些?

生:吸油烟机安装在锅灶得上部。?生:暖气片要安装在房间得下部,这也是因为热空气会上升。生:……

师：热气球在体育、娱乐等各个方面也有着广泛得应用。(第２0-２５页图片)

（课件展示孔明灯）大家请看,这是世界上最早得热气球—孔明灯，大家知道她是哪国人发明得？（第26页图片)?生:法国?生：英国?师:错！（第２7-2８页图片）孔明灯是我国三国时期诸葛孔明发明