4.2 电解池素养提升检测2024-2025学年高二化学同步教学教学设计+习题（人教版2019选择性必修1）.docxVIP

4.2电解池素养提升检测2024-2025学年高二化学同步教学教学设计+习题（人教版2019选择性必修1）

主备人

备课成员

教材分析

《电解池素养提升检测》是人教版2019选择性必修1》第四章第二节的内容，旨在让学生掌握电解池的基本原理和实际应用。本章节通过电解池的工作原理、电极反应、电解质的选取等知识点的学习，使学生对电解池有更深入的理解。同时，设计相关习题，巩固学生对电解池知识的掌握，提高解决问题的能力，符合高二年级学生的知识水平和认知发展需求。教学内容与课本紧密关联，注重实践性，旨在培养学生的化学素养。

核心素养目标分析

《电解池素养提升检测》课程以培养学生的化学学科核心素养为目标，重点关注学生的科学探究、科学思维和科学态度。通过电解池的学习，学生将发展实验探究能力，运用化学知识解释现象，培养其理性思维和证据意识。同时，通过分析电解过程中的能量转化和物质变化，强化学生对物质结构性质关系的理解，提升其宏观辨识与微观探析的能力。此外，课程强调绿色化学观念，引导学生从安全、环保的角度考虑电解实验，培养其社会责任感和科学决策能力，与新课标要求的核心素养紧密相连。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本章节的重点在于电解池的工作原理、电极反应的判断以及电解质的选取。难点在于理解电解过程中的物质变化和能量转化，并能将其应用于解决实际问题。针对这些难点，采取以下策略：首先，通过动画演示和实验观察，帮助学生形象理解电解原理，强化记忆；其次，设计对比实验，让学生直观感受不同电解质的影响，从而掌握电解质选取的原则；再次，通过小组讨论和问题驱动，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养解决问题的能力；最后，结合典型习题，针对性讲解和辅导，帮助学生突破难点，巩固重点知识，确保学生能将理论知识与实际应用有效结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法明确电解池的基本原理，通过讨论法促进学生主动思考电极反应的判断方法，运用实验法加深学生对电解质选取的理解。

2.教学手段：利用多媒体设备展示电解过程的动画，帮助学生直观理解电解原理；运用教学软件模拟电解实验，提高学生对实验现象的观察和分析能力；结合实物投影，展示实验操作细节，确保学生掌握正确的实验技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于电解池原理的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕电解池的工作原理，设计问题，如“电解过程中，为什么阳极会发生氧化反应？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解电解池的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触电解池原理，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和初步的问题分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于电解水制氧的案例，引出电解池的学习。

讲解知识点：详细讲解电解池的工作原理、电极反应等，结合实验视频辅助理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同电解质的选用原则。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别辅导或集中解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对电解池原理进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分析电解质选用原则，并尝试解决实际问题。

提问与讨论：对电解池的电极反应等难点提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解电解池的工作原理。

实验法：通过视频和现场实验，让学生直观感受电解过程。

合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对电解池原理的理解，掌握电解质选用原则。

通过实验和合作学习，提高学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固电解池知识。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入研究电解池应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，了解电解池在工业和生活中的应用。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学