浅谈《电气控制与PLC》课例教学 (2).pdf

教育科学浅谈《电气控制与PLC》课例教学媾

李山兵

(泰兴中等专业学校电子信息工程系225400)

摘【要】本文介绍了课例在电工教学中应用的几个注意点：项目选择要有实用性和可操作性：目标分析要到位；学习目标要明确；任务分解要与工

作过程及操作技能相结合；学习情境创设要符合学生共性及个性差异；教学过程实施要与知识、技能的有机整合：学习评价要实现过程评价与作品评价

并重。

关【键词】项目课例任务情境实施评价

职业中学的专业课堂教学改革正由以教室和实验室为基本阵地，理论障，检修故障的过程中，学生分组进行好差搭配，使其学会团结协作，锻炼

教学和实践教学分开进行的模式，向着以“一体化专业实验室”为阵地的项学生观察、分析和解决实际问题的能力；运用对实训过程及结果的小结与

目课程(一个单位的小型化的课程)课例教学模式转变。在这一转变过程评价，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的职业习惯和实事求是的学习

中，很多专业课教师感到茫然，不知道如何实施，甚至出现课堂秩序无法控态度；通过完成实习报告，使学生学会反思和总结，不断积累实践经验。

制的情况。四、课例教学的工作任务分解要按典型的职业工作过程与技能集成

所谓课例教学，是指课堂教学中选用专业实践中常见的、具有一定难的教学内容的骧则进行

度的典型案例为最小的单位，建立起彼此既可以相对独立又可以进行自由现以课例怔反转控制电路的制作》为例说明如左表

组合的(基本构件)课例，对课例中所需的知识、技能和态度以及工具与设五、课例教学要创建面向真实的或仿真的学习情境，要针对自主学习

备等详细分析，融理论教学与实践教学为一体，组织学生进行分析和讨论，合作学习、探究学习等多样化的需要设置不同学习情境

提出解决问题，再在实际制作或设计过程解决这些问题，直接训练学生解构建优美、整洁的学习环境，建立和谐、宽松的学习氛围，创建优质的

决实际问题的能力的教学方法。实习条件。

下面以《电气控制与P1C》为例，谈谈如何进行课例教学：对于理论知识的讲解通过实物或课件演示激发学生的学习兴趣，借助

一、课例教学的项目选择必须有实用性和可操作性，且有严格的标准于实物进行故障演示和分析，提高学生理论联系实际解决实际问题的能

课例教学项目应为具有一定功能的电工电子产品或产品中具有特定力。

功能电路部分的制作(安装、测试、检修)，程序、电路的设计或仿真。如《电学生利用课余时间查阅资料，自主学习，了解除课堂完成电路以外的

气控制与PLC》中正反转控制电路的安装、x62万能铣床的故障维修、PLC其它正反控制电路的组成、工作原理及应用，并不断积累资料，努力形成完

控制皮带运输机电路的安装、编程与调试等。每一个项目都有它对应的功整的知识体系。

能，在实际工程技术中都有应用：项目又可以分解成一些小的职业技能模让学生根据已学项目的理论知识和实践操作要求，自己制定后续项目

块，每个职业技能模块又有其技能规范和知识要求(见维修电工中级、高级的学习计划，如：复习安全用电知识、了解电路的制作工艺、熟悉电路的检

职业标准)。作为一个项目应有它的标准，如性能和极限指标、工艺和安全修方法与要领；列写电路的制作工序等。引导学生由已知领域向未知领域

文明生产要求等(项目任务描述中加以说明)。项目课例名称一般用“名词探究，提高学生的学习能力。

+动词’羡述。由给出的电路原理图清点测试元器件，列写元器件清单(序号一名称

二、课例教学的目标分析要到位，包括知识与技能、方法与能力、态度一规格型号一数量