一年级上册《5我们的校园》第一课时《校园探秘》教学设计.docVIP

集体备课模板

道德与法治一年级上册

课题名称《我们的校园》

第1课时课时名称“校园探秘”

学习内容分析

《我们的校园》是第二单元《校园生活真快乐》的第一课，其中，《校园探秘》为本课的第一课时。本课时重在引导学生了解与自己生活相关的学校空间布局，知道使用各个空间的基本注意事项。认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生学会利用这些设施来解决自己的问题，进一步适应小学生活。

课标分析

《课程标准》对帮助新入学学生适应新环境下的新生活有明确要求。《课程标准》的课程目标中提出了需培养学生“热爱集体，热爱生活”的情感和态度。课程内容也明确了相应的学习指导内容：“健康、安全地生活”第12条“熟悉学校环境，能利用学校中地卫生保健设施。”动手动脑、有创意的生活的第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。”由此，教材中需要设置相应的帮助学生熟悉校园环境的话题，提升学生对新环境的适应能力。

学情分析

学习课本时，学生已经进入小学大约四周的时间，对学校生活有了初步地感受和认识，但主要停留在自己学习生活最密切地区域里，如班级、专业教室等，因此对整个校园不够熟悉，对学校没有真正的安全感。

学习目标

初步感知标志牌地作用，熟悉教室、校园环境。

感知操场及其周围地标志物及环境特点，了解学校基本设施地用途以及与自己的关系。

了解校园其他场所，尝试利用学校中的设施解决自己在校园里遇到的一些问题。

能自觉遵守校园设施的使用规则和纪律，体验安全文明使用设施的快乐。

教学重点

难点

重点:

能够认识自己生活、学习的校园，熟悉教师，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能。

难点:探秘过程中小组合作时遵守规则和纪律，有团队意识。

教学评价设计

能够在规定时间内按要求完成“校园探秘打卡”的小组，奖励一枚精美粘贴画。

教与学

方法设计

情景教学、合作探究法

教学准备

教具准备：多媒体课件、校园探秘打卡图、小印章等。

学具准备：道法课本

教学活动

二次备课

教学过程

一.引入话题，唤醒生活

活动一：说说我们的校园

教师：小朋友们，来到学校好几天了，你都去过学校的哪些地方呢？

(在教师的引导下，学生根据已有生活经验，介绍教学楼、操场、餐厅、音乐教室……)

教师：你是怎么认识它们的？

（预设：可以通过门牌、标志物等来认识）

教师：想不想更全面的了解我们的校园？

（师出示图片进行简单介绍）

教师：听了老师的介绍，你想说些什么呢？

【设计意图：本活动作为导入环节，是学生课前体验的汇报和交流。从而了解学生已经认识的设施以及认识它们的方法。然后通过教师的图片展示和介绍帮助孩子直观、全面的认识校园，形成初步的印象，为下一步参观校园做好准备。】

二、合作学习，体验生活

活动二：校园探秘

老师分组，选出组长（要综合考虑学生情况，认字等综合能力强的学生为组长）

学习规则，牢记纪律

规则：1.按照打卡图要求，完成里面的任务。

时间为20分钟。

纪律最好并且规定时间内返回教室的小组获胜。（用时最短，但纪律差的小组取消评比资格）

纪律：1.不喧哗，不打闹，脚步声，静悄悄。

时间到，迅速回，不逗留，不乱跑。

询问时，要礼貌，有需要，

针对问题，分头探秘（每小组安排一名二年级学生跟随，进行辅助，但不要直接告诉答案。也可以提前与其他学科教师进行联动，科学、美术、音乐等功能教师的老师来辅助，方便联系，保证学生的安全。）

【设计意图：为了让孩子实地了解校园、熟悉校园，教师可以带领孩子实地探秘。在这个过程中让学生锻炼人际交往的能力。本活动既要有的放矢地进行，又要为下一课时的交流做好准备。】

完成任务，教师简单点评

待全部回到教室后，学生将打卡图交上，老师简单点评过程，预告下一课时“校园探秘报告会”的任务。

拓展作业设计

利用课下的时间，找出这次校园探秘打卡图以外的地方吧~

板书设计

5.我们的校园

说说我们的校园：

教学楼、餐厅、宿舍、操场、音乐教室......

校园探秘：

守规则、守纪律、20分钟

教学反思