6.2 向心力 说课教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

6.2向心力说课教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：物理-向心力

2.教学年级和班级：高一下学期，1班

3.授课时间：2024年3月21日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解向心力的概念，能解释物体在做圆周运动时向心力的作用。

2.掌握向心力的计算公式，并能运用到实际问题中。

3.通过实验和问题讨论，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

三、教学内容

1.向心力的定义和作用

2.向心力的计算公式

3.实验：观察物体在做圆周运动时的向心力

4.问题讨论：应用向心力公式解决实际问题

四、教学过程

1.导入：通过一个简单的圆周运动实例，引发学生对向心力的思考。

2.讲解：详细讲解向心力的定义、作用和计算公式。

3.实验：安排学生进行实验，观察物体在做圆周运动时的向心力。

4.问题讨论：引导学生运用向心力公式解决实际问题，如自行车转弯时的向心力等。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对向心力概念的理解程度。

2.实验报告：评估学生在实验中的观察和分析能力。

3.问题解决：评价学生运用向心力公式解决实际问题的能力。

六、教学资源

1.教材：《物理》人教版（2019）必修第二册

2.实验器材：自行车、轮子、绳子等

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验过程

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法研究问题。

2.科学思维：通过学习向心力概念和计算公式，培养学生的逻辑思维和数学运用能力，使其能够运用科学思维解决问题。

3.科学态度：培养学生对物理学习的兴趣和热情，使其能够积极观察现象、思考问题，并形成积极的科学态度。

4.科学交流：通过问题讨论和实验报告，培养学生的交流和合作能力，使其能够与他人分享想法和成果，并进行有效沟通。

重点难点及解决办法

1.重点：向心力的概念和作用、向心力的计算公式。

解决办法：通过生动的实例和动画演示，帮助学生直观地理解向心力的概念和作用，并引导学生通过公式推导和实验验证来深入理解向心力的计算公式。

2.难点：向心力的计算公式的应用和解决实际问题。

解决办法：设计相关的问题和实验，让学生通过实际操作和数学计算来运用向心力公式，培养学生的解决问题的能力。同时，引导学生总结运用公式时的注意事项和常见错误，提高其解题技巧。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与向心力相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备自行车、轮子、绳子等实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行观察物体做圆周运动的实验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了圆周运动的基本概念，今天我们将进一步探讨圆周运动中的向心力。请大家翻开教材，阅读第117页的内容，了解向心力的定义和作用。在阅读过程中，大家可以思考这样一个问题：为什么物体在做圆周运动时需要向心力？

2.知识讲解（15分钟）

（1）向心力的定义和作用

现在，让我们来讲解向心力的概念。向心力是指物体在做圆周运动时，指向圆心的那个力。它使得物体始终保持在圆周路径上，改变物体的速度方向。向心力是圆周运动不可或缺的力，没有向心力，物体将无法维持圆周运动。

（2）向心力的计算公式

3.实验观察（15分钟）

现在，让我们来进行一个实验，观察物体在做圆周运动时的向心力。请大家分组，每组有一辆自行车、轮子和绳子。请同学们尝试用绳子固定自行车，使其在轮子上做圆周运动。在实验过程中，观察自行车的运动状态，并注意感受向心力的作用。

4.问题讨论（10分钟）

实验结束后，请大家回到座位上，根据实验观察结果，讨论以下问题：

（1）实验中，你们是如何观察到向心力的作用的？

（2）实验中，你们发现向心力与哪些因素有关？

（3）如何运用向心力公式解决实际问题？

5.课堂总结（5分钟）

6.课后作业（课后自主完成）

请大家根据今天的学习内容，完成课后作业：

（1）阅读教材第118页，了解向心力在实际中的应用案例。

（2）结合实验结果，分析向心力与物体质量、速度、圆周半径的关系。

（3）运用向心力公式，解决一个实际问题：一辆自行车以20km/h的速度在半径为100m的圆形轨道上行驶，求自行车所受的向心力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.教材延伸：引导学生阅读教材第119页的“阅读与思考”栏目，了解向心力在实际中的应用，如汽车转弯、卫星绕地球运动等。

2.网络资源：推荐学生查阅国家地理杂志网站的“圆周运动与向心力”相关文章，了解向心力在不同