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第2课诸侯纷争与变法运动知识点

一、列国纷争与华夏认同（政治）

列国纷争

春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践（另一说：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆王）

①时间：公元前770年——公元前476年

②性质：奴隶主争霸战争（奴隶制瓦解时期）

③影响：春秋争霸冲击奴隶制，使东周处于分裂局面

分界标志：“三家分晋”、“田氏代齐”（卿大夫势力崛起）

（以《春秋》与《战国策》为界，后人加以区分）

战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

①时间：公元前475年——公元前221年

②性质：新兴地主兼并战争（封建制度确立时期）（合纵连横）

③影响：战国兼并推动封建社会的确立，为国家统一奠基

合纵连横

合纵：六国联合抗秦（公孙衍、苏秦）

连横：秦国与各诸侯结交，破解弱国政策（张仪）

制度更替

（1）原因：井田制瓦解，封建土地私有制确立，小农经济产生

（2）表现：分封制、宗法制、礼乐制度瓦解，以下犯上，秩序混乱，礼崩乐坏，改称为王

阶级变化

（1）奴隶主——新兴地主

（2）奴隶——农民（自耕农、佃农、雇佣农）

民族关系

（1）方式：

①内迁融入华夏（接受农耕、礼仪）

②被兼并融入华夏（秦穆公并国十二，遂霸西戎）

③主动认同华夏（如楚国、吴、越）

（2）特征：华夏认同，民族融合

经济发展与变法运动（经济）

经济发展

农业：

①农业工具：铁犁开始使用、牛耕得到推广

②生产方式：铁犁牛耕

③劳作方式：小农经济、个体农耕

④耕作技术：垄作法（战国）

⑤灌溉工具：都江堰（战国秦国李冰、成都）、郑国渠（战国秦国郑国、陕西）、芍陂（春秋楚国、安徽）

⑥土地制度：封建土地私有制确立（地租为实物、劳役、货币）

手工业：（分工细致，工商食官瓦解，民间手工业出现）

①冶金业：铁农具推广，冶铁技术出现；

②制陶业：采用轮制技术制作陶器；

③纺织业：桑蚕业遍布黄河流域，织锦、印染、刺绣发展；

商业：

①货币：铜铸币出现（布币、刀币、圜钱、蚁鼻钱）

②城市：大梁（开封）、邯郸、咸阳、临淄、宛、陶

③商人：工商业者聚集钱财，出现许多大商人（吕不韦、子贡、管仲、范蠡）

④政策：重农抑商（战国后出现）

变法运动

春秋时期：

①齐国管仲改革：发展军备，发展工商业，“相地而衰征”（根据土地多少好坏征税，承认土地私有）

②鲁国初税亩改革：“履亩而税”、“初税亩”（按亩收税，公开承认土地私有）

战国时期：

①魏国李悝改革：“尽地力之教”、“平籴法”（发展农业，保护小农经济）；制定《法经》（加强法治）

②楚国吴起变法：限制贵族权力，裁撤冗员，禁止私门请托，奖励军功

③秦国商鞅变法：

商鞅变法

背景：

①必要性：偏居关中，较为落后；秦献公改革无改观

②可能性：国军权力集中；法家学说；民风质朴尚武精神；三家分晋有利时机；招揽贤臣；诸侯卑秦发愤图强；

时间：BC356年

指导思想及目的：法家思想——富国强兵

内容：

①经济：

A.废井田，开阡陌，确立封建经济

B.重农抑商，奖励耕织

C.统一度量衡（全秦国）

②政治：

A.废世卿世禄制，鼓励贵族建立军功

B.废分封，行县制，主要官员由君主任免

C.建立户籍制度（什伍制），实行连坐法

③军事：奖励军功，实行二十等爵制，不准私斗

④思想：

A.“燔诗书而明法令”

B.根据《法经》制定秦律

⑤社会风俗：

A.禁止父子，成年兄弟同居一室（男女别居）

B.一夫一妻小家庭政策，发展小家庭生产

（5）结果：商鞅虽死，而秦卒行其法

（6）评价：

①性质：地主阶级的政治改革

②进步性：

A.政治：打击并瓦解旧的血缘关系宗法制度，中央集权制度建设的开始；

B.经济：改变旧有的生产关系，确立土地私有制，促进农业生产发展，增强国力

C.军事：提高秦国军队战斗力，对外兼并战争中掌握主动权

D.司法：改变“刑不上大夫”的传统，严惩守旧势力

③局限性：

A.重视教化，鼓吹轻罪重罚；

B.加重广大人民所受的剥削与压迫；

C.未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限；

D.严刑峻法与文化高压政策，导致秦的暴政，不利文化创新

E.压制工商业发展，违背社会发展的规律，不利商品经济发展

孔老思想与百家争鸣（思想）

1.背景

政治：分封制、宗法制瓦解，王室衰微，诸侯争霸；

经济：铁犁牛耕，井田制崩溃，封建土地私有制确立（根）

阶级：“士”阶层的崛起与受重视

教育：“学在官府”到“学在民间”（私学兴起）

2.主要流派

十派、三教、九流

①十派：儒、道、法、墨、名、阴阳、纵横、杂、农、小说家

②九流：除小说家其他九派

③三教：儒、释、道

（1）儒家：

①孔子（春秋时期儒家创始人，教育家、政治家，代表奴隶制贵族阶层）

A.核心思想：“仁”、宽以待人（调节和谐人际关系）

B.政治思想：为政以德，以德治国；克己复礼（周礼）；和为贵

C.教育思想：兴办学校，整理六经；“有教无类