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新沪粤版八年级上册物理
全册教学课件;;;课时导入;课时导入;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;人耳听到声音的过程
声波→鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑
耳朵是人体五官当中的听觉器官(平衡器官也在耳内),它可以感受到自然界的各种声音,设想一个聋哑人面对无声的世界该是多么痛苦!;;;;;;1.概念声音在传播过程中,如遇到障碍物就会被反射回来,反射回来的声音叫做回声。
2.听到回声的条件回声到达人耳比原声晚______以上,人耳就能把原声与回声区分开,此时障碍物到听者的距离至少17m;回声与原声相隔在0.1s内,原声与回声混在一起可以加强声音。;;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;[中考·本溪]小阳利用如图甲所示装置“探究平面镜成像
特点”。他在水平桌面上铺一张白纸,将一块玻璃板竖
立在白纸上,把蜡烛A点燃放在玻璃板前面,把另一个相同的蜡烛B,竖立在玻璃板后面移动,直到从不同角度透过玻璃板看,它跟前面蜡烛A的像都完全重合。改变蜡烛A的位置,都遵守光的反射定律。重复上述步骤,再做两次实验,并把三次实验中蜡烛A和B的位置记录
在白纸上,如图
乙所示。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;4.透镜光路的作图方法
1.过光心的光线,经过透镜后,其传播方向不变。
2.平行于主光轴的光线,经过凸透镜后,折射光线会聚在焦点??。(经过凹透镜后,折射光线的反向延长线会聚在焦点上)
3.过焦点的光线,经过凸透镜后折射光线平行于主光轴。
(延长线过焦点的光线,经过凹透镜后折射光线平行于主光轴);;课堂小结;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;5.熟记放大镜的成像规律
放大镜:利用凸透镜成正立、放大的虚像的规律来工作。使用时物体要放在凸透镜的一倍焦距以内。成虚像时,物近像近像变小。
不同厚度的放大镜,其放大的倍数不相同,凸透镜越厚,焦距越小,放大倍数越大。;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;课堂小结;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结;课堂小结;;;课时导入;课时导入;课时导入;;;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾
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