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饶宁音乐名师工作室工作总结

饶宁音乐名师工作室在贺兰县教育体育局的具体统筹安排下，各位成员的共同努力下，各项工作有条不紊地开展。在本期的活动中，工作室充分发挥名师在课堂教学、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力、学术研究能力和学术修养几个层面入手，促进每一位成员提高；另一方面，帮助贺兰县中小学音乐教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学重点问题的研究，努力使之成为音乐教师交流思想、智慧互动的平台，实现优质教育资源的共享。反思和总结这一期来的活动，主要有以下几个方面：

一、建立和完善各种管理制度

工作室确立了总体规划，明确本工作室研究方向、工作目标，统一认识。根据工作室规划，结合学员实际情况，每个学员做出了个人专业发展规划。采用分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念、学科的前沿理论与课程改革理论、熟悉新课程背景下编写的相关教材等，领悟其精髓，交流心得体会，实现充分的知识分享。同时，及时撰写好自己的个人学年度研修小结。

二、强化学习，提高认识

当今社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的社会，终身学习是时代向我们提出的必然要求。在这一学期中，尽管大家都是一线教师，教学任务繁重，但都自觉主动地认真按照工作室要求完成任务。除了坚持自学外，在集中学习活动时，大家都认真守时，围绕学习主题，客观审视教育教学现象，反省在新课程实施过程中出现的问题，共同寻求解决问题的有效策略，取得一定的成效。

三、扎根课堂，发挥辐射

“课堂”是教师的主“阵地”，离开了课堂，一切研究与学习对于一名教师来说都成了空话。要让我们的学生在四十分钟里享受优化、高效、充满人文关怀与教育智慧的课堂教学，名师工作室责无旁贷地承担着研讨、示范的角色。3月份的优质课展示及课例研讨活动，教学目标明确、具体，符合《音乐课程课标》理念，符合音乐学科特点，并联系学生实际，面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合，落实在教学全过程。一节歌唱教学示范课——湘教版三年级下册《采山》，四节音乐欣赏教学示范课——湘教版四年级上册《赛马》、三年级下册《维也纳的音乐钟》、五年级上册《匈牙利舞曲第五号》、人教版五年级下册《故乡在北京》，工作室全体成员各抒己见、畅所欲言，针对这两种不同类型的课堂教学设计、课堂组织、教学方法指导几个方面展开研讨活动。

四、成立名师工作室微信群，加入名师工作坊

网络的方便、快捷、高效已被所有教师认同，许多教师喜欢并接受网上学习方式。加强教育信息交流，探讨教育教学方法，共享优质教育资源,帮助成员校提升教育教学质量。在参加学习培训后，及时通过QQ交流学习心得。学校布置的业务学习也要与工作室教师共同学习探讨，提高业务能力。

五、团队教研，发掘联盟校教师资源

在名师工作室组成教师的带领下，结合各校音乐教研计划，开展教研和课题研究，组织教师之间互相学习，互相听课、评课交流学习心得，写好听课笔记。不断提升教师专业化水平，提高各校的美术教学质量。

六、名师引领

各联盟校发挥名师的示范、引领作用，组织成员校的学科带头人、骨干教师和教学能手等，在成员校间通过上示范课、研讨课等活动，提升成员校教师整体教育教学能力。

七、具体开展活动情况如下

1、2022年3月开展优质课展示及课例研讨活动。

2、2022年4月开展新教师入职“四课”比赛。

3、2022年4月开展课题研究研讨

4、2022年5月成员校开展班级合唱教学成果比赛。

5、2022年6月开展课题研究及中期报告。

八、存在的问题

1、由于时间及地域的限制，活动组织存在一定的难度。

2、计算机操作水平有待提高。