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《劝(鼓励)学》荀子
君子曰:学不可以已(停止)。
青,取之于(从)蓝,而青于(比)蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中(合乎)绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴(暴晒),不复挺者,輮使之然(这样)也。故木受绳则直,金就(接近)砺(磨刀石)则利,君子博学而日参省(反省检查)乎己,则知(智)明而行无过矣。
吾尝(曾)终日而思矣,不如须臾(片刻)之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假(借)舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水(游泳)也,而绝(横渡)江河。君子生(性)非异也,善(善于)假于物也。
积土成山,风雨兴焉(于此);积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用(因为)心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
早读任务检测:
一、积累字词句式
思考:划横线的句子是什么句式。
二、默写检测
1.《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻,引出“____________,____________,_____________”的观点。
2.《劝学》中以蟹作比,从反面阐述用心专一,不能急躁的道理的句子是“____________,____________”
3.《劝学》中连用四个比喻,并联系生活实际,得出“____________,____________”的结论,目的在于强调学习的作用在于弥补自身不足。
4.《劝学》中强调空想不如学习的一句:____________,____________。
5.荀子的《劝学》中用一系列比喻论述了学习重在积累,文中“____________,____________”两句,阐述了“千里之行,始于足下”这个道理。
6.《劝学》中体现君子广泛学习深刻反省行为就会没有过错的句子是“____________,____________。”
《登高》杜甫
风急天高猿啸哀,渚(水中沙洲)清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新(刚)停浊酒杯。
一、默写检测
1.杜甫《登高》中的“____________,____________”两句抒发了作者漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,同时也蕴含着顽强的抗争精神。
2.《登高》中杜甫运用夸张的手法表现自己孤独之感的句子是“____________”。
3.杜甫《登高》中“____________,____________”一联,俯仰结合,动静相映,声色并茂,对仗工整,字字精当,堪为典例。
4.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是“____________,____________。”
5.杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是____________。
《离(同“罹”,遭受)骚》屈原
长太息以掩涕(眼泪)兮,哀民生之多艰。余虽好修姱(修洁美好)以鞿羁(约束)兮,謇朝谇(进言)而夕替(贬黜)。既替余以(因为)蕙纕兮,又申(加上)之以揽茝。亦余心之所善兮,虽(即使)九死其犹未悔。怨灵修之浩荡(荒唐)兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼(诽谤)谓余以善淫。固(本来)时俗之工(擅长)巧兮,偭(违背)规矩而改错(措施)。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。鸷鸟之不群(合群)兮,自前世而固然(本来如此)。何方圜之能周(相容)兮,夫孰异道而相安?屈心而抑志兮,忍尤(责骂)而攘诟(侮辱)。伏清白以死(为……死)直兮,固前圣之所厚(推崇)。
悔相(观察)道之不察兮,延伫乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远。步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉(于此)止息。进不入以离尤兮,退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知(宾前)其亦已兮,苟(只要)余情其信(确实)芳。高余冠之(定后)岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章(彰显)。民生各有所乐兮,余独好修(美好)以为常。虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩(改变)。
1.《离骚》诗中,表现屈原为实现自己的政治理想,至死斗争的句子是:“____________,____________?”
2.屈原的《离骚》中“____________”一句表现了诗人因选择道路时没有看清楚的悔恨之情。;许多名家的名字取自于古代经典文学作品,像京剧艺术大师周信芳之名出自《离骚》“____________”一句。
3.《离骚》中屈原
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