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一年级道德与法治上册4.1走进冰雪童话教案2鲁人版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《一年级道德与法治上册4.1走进冰雪童话教案2鲁人版》以冰雪童话为主题,引导学生感受自然界的美丽与神奇,培养其热爱生活、珍惜大自然的情感。本章节内容紧密结合课本,通过讲述冰雪童话故事,让学生了解冬天独特的自然现象,认识冰雪的形成,并在活动中学会关爱他人、团结合作。课程设计注重实践性与趣味性,旨在提高一年级学生对道德与法治学科的兴趣,深化对自然、社会和人际关系的认知。
二、核心素养目标
培养学生对自然界的感知与欣赏能力,激发探究冰雪世界的兴趣,增强环保意识。通过冰雪童话的学习,深化学生对法治观念的理解,促进人际交往中的友善与互助,提高团队协作能力。培育学生尊重自然、珍爱生命的价值观,形成初步的道德判断和选择能力,为构建和谐社会奠定基础。
三、学情分析
一年级学生在知识层面,对季节变化有一定的直观认识,但对于冰雪形成的科学原理尚缺乏深入了解。在能力方面,他们具有较强的好奇心和探索欲,喜欢通过故事和游戏学习新知识。在素质方面,学生正处于道德认知和法治观念初步形成阶段,对于关爱他人和团队合作具有初步的认识。然而,行为习惯上仍需引导,如倾听他人、耐心等待等。这些特点对本课程学习有重要影响,教师应采用生动有趣的故事和互动性强的活动,引导学生主动参与,培养其观察、思考、表达和合作能力,同时注重法治观念和道德素质的渗透教育。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好《一年级道德与法治上册》教材,以便于课堂学习和讨论。
2.辅助材料:搜集并准备冰雪童话相关的图片、视频资料,以及冰雪形成过程的科普动画,增强课堂的趣味性和直观性。
3.实验器材:准备简单的模拟冰雪形成的实验器材,如冰格、水、盐等,确保实验安全,便于学生观察和体验。
4.教室布置:将教室分为故事分享区、小组讨论区,设置实验操作台,营造有利于学生互动和探索的学习环境。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布冰雪童话预习资料,包括冰雪形成的科普视频和思考问题。
设计预习问题:围绕“冰雪是如何形成的?”设计问题,引导学生思考自然现象。
监控预习进度:通过微信群收集学生的预习反馈,确保学生提前了解课程内容。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读相关资料,初步理解冰雪形成的知识。
思考预习问题:学生对问题进行独立思考,记录下自己的理解。
提交预习成果:学生将疑问或理解以笔记形式提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段:利用微信群共享预习资源,提高预习效率。
作用与目的:
让学生提前接触课程难点,为课堂学习打下基础。
培养学生自主学习和探究的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放冰雪童话故事视频,引起学生对冬季自然现象的兴趣。
讲解知识点:详细讲解冰雪形成的科学原理,结合实际案例。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享预习成果,进行冰雪实验。
解答疑问:针对学生的疑问,进行个别指导或集中解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对讲解的知识点进行积极思考。
参与课堂活动:学生在小组内讨论,参与冰雪实验,亲身体验。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与班级讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过案例讲解,帮助学生深入理解冰雪形成的科学原理。
实践活动法:通过实验和小组讨论,加强学生对知识点的应用。
合作学习法:通过团队活动,培养学生合作和沟通的能力。
作用与目的:
加深学生对冰雪形成过程的理解,突破课程重难点。
通过实践活动,提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
增强学生的团队协作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课程内容,布置相关的课后作业,如绘制冰雪形成过程图。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,鼓励学生进一步探索冰雪知识。
反馈作业情况:及时批改作业,给出建设性反馈。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,巩固所学知识。
拓展学习:利用拓展资源,对冰雪知识进行更深入的探索。
反思总结:学生对学习过程进行自我反思,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业,进行拓展学习。
反思总结法:帮助学生通过反思,促进自我提升。
作用与目的:
巩固冰雪形成知识,提高学生的知识应用能力。
拓宽知识视野,激发学生对自然科学的兴趣。
培养学生的自我反思能力,促进个人学习方法的改进。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《冰雪奇缘》:让学生通过阅读这部著名的冰雪主题童话,进一步感受冰雪世界的奇妙与美丽。
-《冬季的秘密》:科普
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