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“双减”背景下的小学语文作业设计与使用优秀典型案例

减负提质，创新高效

——“双减”背景下的小学语文作业设计与使用典型案例

第一篇

为更好贯彻落实双减背景下的作业设计与实施，市教科院组织制

定了《成都市中小学作业设计与实施指南》及中小学12个学科的作业

设计与实施指南。小学语文作业是语文课堂教学的延伸与拓展，是学

生练习和巩固所学语文知识、提高听说读写能力和语用能力，进而形

成学科思维和情感价值观的重要保证。小学语文作业设计与实施质量

的提升，有助于学生在语言实践活动中积累语言材料，初步感受语言

规律，形成语感，培养探索意识和创新精神，提高审美情趣。但目前

教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，单

一重复，失去了作业发挥创造性、探究性的作用，极大地限制了学生

学习活动的空间和完成形式，因此我们要重新全面认识作业的意义，

尊重学生的个性和兴趣，在作业的布置上既要关注后进生和中等生，

又要关注优秀生，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成

功的体验，让学生的观察能力、阅读能力、动手能力、写作能力和创

新能力等都得到培养。更重要的是能引领学生走进生活，体验生活，

感悟到生活处处皆语文，语文的外延和生活的外延相等。鉴于这种现

状，我在教学过程中对小学语文作业的设计和使用典型案例做了如下

新的尝试。

一、基础类作业，关注“双基”

基础类作业一般是指围绕单元教学目标设计的课前预习，课中练

习、课后巩固作业。基础类作业的计应该成为学科教师重点研究和开

发的内容。此处提供了基础作业中基于单元的作业整体设计和口语交

际类作业案例。

【案例1】基于单元的整体化作业设计

部编版小学语文六年级三单元作业优化设计

单元目标

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1.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。

2.试着在写事物时，融入感情，表达看法。

教学内容

课前预习作业

课中练习作业

课后巩固作业

综合类作业

9竹节人

（精读课文）

通读课文，你了解了关于竹节人的哪些知识?

根据不同阅读目的，聚焦不同阅读内容：1.写玩具制作指南，教

别人玩这种玩具2.讲一个有关老师的故事。

1.自己写一份玩具制作指南。

2.动手制作自己喜欢的玩具。

1.周末练习题（15分钟左右完成）

2.整本书阅读：《果壳中的宇宙》、《细说故宫》任选一本制作

阅读卡或者读书小报，在班级成果分享角展示。

3.讲讲我的童年趣事，讲述时要融入感情，表达自己的看法；收

看故宫纪录片。

10宇宙生命之谜

（精读课文）

探究地球之外的太空中是否有生命存在，生命存在的条件。

带着疑问寻找答案：1.科学家怎么判断其他星球有没有生命？2.人

类能否移居火星？

1.查阅资料，结合影像，探索宇宙秘密。

2.写一份宇宙探索研究报告。

11故宫博物院

（略读课文）

文中四则阅读材料分别讲了哪些方面的内容。

根据学到的方法有侧重点地阅读：为家人设计故宫参观路线，介

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