专题2 学会学习 调控情绪2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版).docx

专题2学会学习调控情绪2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题2学会学习调控情绪2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

教材分析

《专题2学会学习调控情绪》为2024年中考道德与法治教学的重点内容，与广东专用版教材紧密相关。本专题围绕学生学会学习及调控情绪两大主题，旨在引导学生正确面对学习压力，掌握科学的学习方法和情绪调适技巧。课程内容涉及学习观念、时间管理、情绪认知、自我激励等，与八年级学生的生活实际紧密结合，旨在提升学生的自主学习能力和心理素质，为备战中考奠定坚实基础。

核心素养目标

本专题旨在培养学生道德与法治学科的核心素养，通过学习使学生能够：树立正确的学习观念，提升自主学习与探究能力；认识情绪对学习的影响，学会合理调控情绪，增强抗挫折能力；培养良好的时间管理意识，提高学习效率；形成积极向上的心态，促进个人全面发展。同时，注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，提升解决问题的实践能力，为适应未来社会奠定坚实基础。

学情分析

本课程面向八年级学生，他们在知识层面已具备一定的道德与法治基础知识，但对于学会学习和调控情绪的深入理解和实践应用尚显不足。在能力方面，学生普遍具备初步的自主学习能力和信息处理能力，但时间管理和情绪调节能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作和沟通能力较好，但面对学习压力时，部分学生表现出情绪波动较大，抗挫折能力较弱。

此外，学生在日常学习生活中，已养成一定的学习习惯，但学习计划性和执行力仍有待加强。对课程学习的影响主要体现在：一方面，学生渴望掌握更高效的学习方法和技巧，以应对日益增长的学习压力；另一方面，他们对情绪调节和心理素质的培养有较大需求，以保持良好的学习状态。因此，本课程设计应紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的学习策略和情绪调适能力，助力学生全面提升综合素质。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解学会学习和调控情绪的重要性。结合案例分析，让学生在实践中掌握学习方法与情绪调适技巧。

2.设计角色扮演、小组合作等教学活动，激发学生积极参与，提高课堂互动性。通过项目导向学习，培养学生自主探究和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，生动展示课程内容，增强学生的学习兴趣。同时，运用心理辅导游戏，帮助学生了解自身情绪，提高情绪调适能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于“学会学习与调控情绪”的预习资料，包括学习策略和情绪管理技巧的相关PPT和视频。

设计预习问题：围绕“如何有效安排学习时间”和“面对压力时如何保持冷静”等课题，设计启发性的问题。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解学习策略和情绪调节的概念。

思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，如制作时间管理计划，分享自己的情绪应对策略。

提交预习成果：学生将预习笔记、时间管理计划或情绪日记等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的时间管理和情绪自我监控能力，突出本节课的重难点。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于学生应对考试压力的案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解学习策略和情绪调节的理论知识，结合具体实例。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生扮演不同情境下的角色，体验情绪调节的过程。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供个性化指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践情绪调节技巧。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同探讨解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解学习策略和情绪调节的重要性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习情绪调节技巧。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对学习策略和情绪调节的理解，掌握实际应用技能。

通过实践活动，解决学生在学习中的实际问题，突破课程重难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如制定个人学习计划，记录一周的情绪变化。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设