第八课《让思维活跃起来》教案 初中心理健康七年级全一册.pdfVIP

《让思维活跃起来》教案

一、教学目标

知识与技能：

1.了解思维的基本概念和分类；

2.掌握提高思维活跃度的方法和技巧；

3.能够运用所学方法和技巧，积极参与课堂讨论。

过程与方法：

1.通过小组合作、讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能

力；

2.通过思维导图等多种形式，激发学生的思考和创新能力；

3.通过案例分析和思维游戏，提高学生的问题解决能力和逻辑

思维能力。

情感态度与价值观：

1.培养学生积极乐观的心态，增强自信心和自我认知；

2.培养学生主动思考和探究的习惯；

3.培养学生尊重他人、包容不同意见的价值观。

二、教学重难点

教学重点：

1.思维的基本概念和分类；

2.提高思维活跃度的方法和技巧；

3.运用所学方法和技巧，积极参与课堂讨论。

教学难点：

1.如何引导学生主动思考和探究；

2.如何培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

三、学情分析

本次课程的学生为七年级学生，他们处于青春期的发育阶段，身

心发展迅速，思维活跃度较高，但也存在注意力不集中、思维方式单

一等问题。因此，本课程旨在通过多种形式的思维训练，激发学生的

思考和创新能力，提高他们的问题解决能力和逻辑思维能力。同时，

课程注重培养学生的合作意识和沟通能力，鼓励他们积极参与课堂讨

论，尊重他人、包容不同意见。

四、教学过程

1.新课导入

教师：大家好！今天我们的主题是“让思维活跃起来”。首先，

我想问问你们，你们觉得什么是思维？或者说，你们对思维有什么了

解？

学生A：思维是人脑对信息进行加工和处理的过程。

学生B：思维是通过思考和推理来解决问题的能力。

教师：非常好的回答！你们对思维的认识很准确。那么，在今天

的课程中，我们将通过不同的方式来感知和提高思维的活跃度。请大

家跟我一起进入下一个环节。

2.感知不同类型的思维

教师：现在，我将通过图片和视频等形式，让你们感知不同类型

的思维。请观看这个视频，它展示了一位艺术家用创造性思维创作的

作品。请观察并思考，你们认为这位艺术家是如何运用创造性思维

的？

（播放视频）

学生A：我觉得他通过将不同的材料和颜色结合在一起，创造出

了独特的艺术效果。

学生B：他的作品给人一种非常奇特的感觉，让人想象力丰富。

教师：非常好！这位艺术家的作品确实展现了创造性思维的特点。

除了创造性思维，我们还有其他类型的思维，比如逻辑思维和批判性

思维等。思维的分类帮助我们更好地理解和运用它们。接下来，我们

将进入讲解环节。

3.讲解提高思维活跃度的方法和技巧

教师：现在，我将向大家讲解提高思维活跃度的方法和技巧。首

先，多角度思考是一种重要的方法。我们在解决问题或者思考某个主

题时，可以从不同的角度来思考，这样可以获得更多的观点和解决方

案。另外，思维导图是一种有助于组织和展示思维的工具，它可以帮

助我们将思路清晰地呈现出来。还有类比思维，通过将问题与已有的

知识或经验进行类比，可以帮助我们更好地理解问题和找到解决方法。

教师：现在，我将通过案例分析来引导大家掌握这些方法和技巧

的应用。请看这个案例：假设你是一名设计师，你需要设计一个创意

的产品来解决城市交通拥堵问题。请你们用多角度思考的方式，并结

合思维导图和类比思维，提出你们的设计方案。

学生A：我认为可以设计一种智能交通系统，通过人工智能和大

数据分析，实现交通信号的自动优化，从而减少拥堵。

学生B：我觉得可以参考自然界中动物的行动方式，比如蚂蚁的

行走规律，设计一种新型的交通规则，使车辆更高效地行驶。

教师：非常棒！你们的设计方案充分运用了多角度思考和类比思

维的方法，并且结合了思维导图来清晰地展示你们的想法。思维方法

和技巧的应用可以帮助我们更好地解决问题和创新创意。现在，我们

将进入实践环节，让大家亲自动手应用所学的方法和技巧。

4.实践

4.1小组讨论

教师：现在，请大家分成小组，选择一个话题展开讨论。比如，

“如何提高学习效率”。在讨论过程中，鼓励大家多角度思考，并运

用所学的技巧，比