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《时钟》大班社会领域教案
活动目标:
1.通过主题性综合活动,引导幼儿认得时钟,知道时针、分针的名称和用途,引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。
2.在活动中,激发幼儿察看四周事物和探究问题的兴趣。
3.通过活动,让幼儿懂得珍惜时间,珍惜生命。
4.考验小伙伴们的反应本领,磨练他们的个人本领。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动准备:
各类时钟、筐若干(与幼儿人数相符)、音乐磁带、录音机
活动过程:
1、听音乐做活动前的热身运动,师生共同进入活动状态。
2、谈话激趣,自然引入本活动主题——时钟。
老师:孩子们,你们知道现在是什么时间吗?(让孩子自由说)你们是怎么知道的呢?(通过时钟)
3、分散幼儿思维,给孩子一个自由想象和回忆的空间。
老师:时钟是什么样子的?你能说一说你见过的时钟吗?(幼儿自由回忆并进行描述)
4、引导幼儿认真察看时钟,并把本身用眼睛看到的用语言表达出来。
老师:原来你们见过这么多不同形状的时钟啊,今日,我还给你们带来了很多时钟呢!我们一起来认真的看看它们是什么样子的吧!
——引导幼儿认真察看时钟,发现问题并想方法解决问题。
老师:看看你的时钟上面有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)
你的时钟跟别的小伙伴的时钟一样吗?有什么不一样的?(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是:它们的料子不同、大小不同、形状不同)——为什么会有这些呢?假如没有会怎么样?(让幼儿自由想象)
5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作,发现时针、分针运转的规律。
老师:时针和分针是怎么来告知我们时间的呢?请你本身认真想一想,做一做。
老师:时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的游戏呢,它们是怎么做的?(老师拨动时针,让幼儿认真察看并说一说)
老师:时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈,时针走多少?
(时针走的慢,分针走的快,分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。)
6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。
老师:孩子们,你们喜爱和时钟做好伙伴吗?那你们把它的小秘密都记在心里了吗?能悄悄的告知我时钟上面有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言)
7、教育幼儿要珍惜时间,珍惜生命。
老师:时钟可以告知我们现在是什么时间,那我们就要在什么时间做什么事情,时间离开我们就不会回来了,孩子们,我们肯定要珍惜时间。
活动延长:
艺术综合活动:时钟
活动评价:
我们每天依据时间来做不同的事情,而时钟就是时间的载体,我们通过本主题活动让孩子认得时钟,初步了解时针和分针运转的规律。培养幼儿察看四周事物的兴趣,让幼儿通过活动能珍惜时间,知道时间的宝贵。
通过本次活动,幼儿对时钟有了初步的了解和认得,也有了珍惜时间的愿望,从而充分自信地去迎接人生新阶段。我们不但希望在这一主题中,而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终,让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。
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