2010年全国统一高考历史试卷(新课标)(答案解析版).pdf

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2010年全国统一高考历史试卷（新课标）

一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共140分．在每小题给出的四个选

项中，只有一项是符合题目要求的．

1．（4分）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源

自西周封国国名的是（）

A．河南、河北B．湖南、湖北C．山东、山西D．广东、广西

【考点】12：西周的分封制．

【分析】本题考查西周的分封制。考查西周分封制的封国国名，学生识记基础知

识的能力。

【解答】西周分封的诸侯国主要有鲁齐燕卫宋晋。A项河南的简称是豫，河北的

简称是冀；B项湖南的简称是湘，湖北的简称是鄂；D项广东的简称是粤，

广西的简称是桂。其简称都不是源自西周封国国名，故排除ABD三项。

C项山东的简称是鲁，山西的简称是晋，其简称都是源自西周封国国名。故C项

正确。

故选：C。

【点评】复习时要注意对历史概念内涵、外延的把握，要特别突出对分封制的分

析理解，应从概念制度的前因后果、发展过程、历史特点等方面准确理解和

全面把握。

2．（4分）柳宗元在（封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公

之大者也…公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在（

）

A．百姓不再是封君的属民B．更有利于皇帝集权

C．制度法令的统一D．依据才干政绩任免官吏

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【考点】18：郡县制．

【分析】本题考查我国古代中央集权制度下的地方行政制度﹣﹣郡县制，着重了

解郡县制代替分封制是政治制度上的进步。

【解答】材料中的“封建”实指西周“分封制”。分封制下，诸侯到卿、士，其权力

、地位和财产一切世袭，一般平民被排除在政治权利之外。

秦始皇推行郡县制，郡守、县令有皇帝任免，不得世袭，官吏任免的标准是才干

政绩，故地方政治权利向一般平民开放，此即材料中所谓“公天下”。材料主

要意思为唐朝的柳宗元肯定郡县制“公天下”，郡县制官吏由皇帝任免，比分

封制下分封贵族爵位更利于国家政局的安定。故D项符合；A项与史实不符，

B、C项与题意不符，故排除ABC项。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和调动和运用所学知识的

能力，要求在掌握分封制和郡县制的基础上对两者进行比较，认识郡县制的

进步性。

3．（4分）王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是（）

A．“心外无物”B．“天地为万物之本”

C．“夫形于天地之间者，物也”D．“舍天地则无以为道”

【考点】36：宋明理学．

【分析】本题主要考查宋明理学的哲学观。

【解答】王安石认为，人的生理和心理方面的活动和人的形体联系在一起，突出

了“形”的存在；B、C、D三项均突出了“天地”或“万物”这一“形”的存在。A

项是宋明“心学”的观点，“心学”认为天地万物都在心中，这明显与王安石的思

想相对立。

故选：A。

【点评】本题旨在考查学生对宋明理学的哲学观的理解。宋明理学分程朱理学和

陆王心学两大派。两派在探求理的途径上上不同，朱熹主张格物致知，王阳

明则主张致良知。程朱理学属于客观唯心主义，但是王守仁则是主观唯心主

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义哲学。

4．（4分）如表明代洪武至弘治年间（1368～1505）徽州祁门土地买卖契约情

况表