第三单元整本书阅读《朝花夕拾》知识点梳理+2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

《朝花夕拾》考点整理

作者介绍和书籍地位介绍：

鲁迅原名周树人；《朝花夕拾》原名：《旧事重提》

《朝花夕拾》书名的含义：早上的花晚上将它拾起，这里指旧事重提。

《朝花夕拾》的线索：作者青少年时代的生活经历。

全书共有十篇散文，背诵口诀：狗阿二，无从父，五琐范藤。

（口诀记忆含义：一个叫狗阿二的人不听父亲的话，五次把一个叫范藤的人锁了起来。）

本书体裁：回忆性散文集

如果问某一篇体裁：回忆性散文

二、书籍内容

1、《狗··猫·鼠》

现在说起我仇视猫的原因，自己觉得理由很是充足：

凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢折磨弱者的坏脾气相同。

和狮虎同族却天生一副媚态。

吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。

主旨：追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

2、阿长与《山海经》

对长妈妈的态度变化：

我对她不大佩服，我总疑心她向我的母亲告密说我顽皮-对她发生过空前的敬意，因为没有料到她还有抵抗士兵的神奇伟力-敬意淡泊甚至于完全消失，大概是在知道她谋害了我的小隐鼠之后-发生新的敬意，别人不肯做不能做的事情，她却能够做成功。

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鲁迅最初得到的也是最心爱的宝书也就是《山海经》（阿长叫它“有画儿的”三哼经“）

主旨：全文表达了作者对长妈妈的感激、尊敬与怀念，也表达了作者对天真的童年时光的深切怀念。

3、《二十四孝图》

我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》，我请人给我讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”如此之难！并且按照难度等级划分为了几种等级：

勉励效仿级：“子路负米”“陆绩怀橘”“黄香扇枕”

感天动地级：“哭竹生笋”“卧冰求鲤”

不解反感级：“老莱娱亲”“郭巨埋儿”

评价：“将肉麻当作有趣，以不情为伦纪“污蔑了古人，教坏了后人”

“摇咕咚”这一玩具在《二十四孝图》中出现！

主旨：形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了旧中国儿童可怜

4、《无常》

类型：迎神赛会

无常的外貌：服饰简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆。

无常的形象：“鬼而人，理而情，可怖而可爱”

主旨：“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象深受民众的喜爱，是因为人间没有公正恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

5、《从百草园到三味书屋》

百草园到三味书屋

我的第一位老师：寿镜吾，我对他很恭敬，因为我早听到他是本城中极方正、质朴，博学的人。

我在百草园的快乐：拔何首乌，摘覆盆子，翻找蟋蟀，蜈蚣，斑蝥……

冬天在百草园用闰土父亲的方法捕鸟。

我在三味书屋的快乐：趁先生读书入神的时候，用“荆川纸”蒙在小说的绣像·上描画儿。

成果：一大本《西游记》《荡寇志》的绣像。

主旨：通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

6、《父亲的病》

圆而胖的名医生：姚芝轩

长而胖的名义：陈莲河（原名：何廉臣）

主旨：讽刺庸医误人,以两个“名医”药引独特,表现了某些中医的故作高深,通过他们的借故辞去,体现出父亲的病一步步恶化通过家庭的变故表达了对名医们误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨,在感叹中让人体会人生的伤悲,同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。”?

7、《五猖会》

类型：迎神赛会

纪念品：花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一只竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳声音的哨子“吹都都”（也叫：吹嘟嘟）

到东关看五猖会是我儿时罕逢的一件盛事，父亲让我在去看之前背诵我开蒙时的读物《鉴略》

主旨：记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。

8、《琐记》

典型人物：

沈四太太：不让我们多吃冰，我们反而给她取绰号“肚子疼”

衍太太：1、教唆我们多吃冰；2、给我看黄色书籍；3、让我去偷母亲的首饰来变卖；4、散播流言说我已经偷家里的首饰来变卖了。

离开家后，

第一个进去的学校：雷电学堂（别名：江南水师学堂）

考“矿物铁路学堂”-我知道了中国有一本书叫《天演论》-学校第二年裁撤！

主旨：是介绍了鲁迅先生冲破封建束缚,为追求新知识,离家求学至出国留学的一段生活经历。

《藤野先生》

矿物铁路学堂毕业之后留学日本，从东京来到了仙台医专也遇到了人生中对自己影响第二大的老师-藤野先生（原名：藤野严九郎）-感激，怀念

弃医从文的原因：一是匿名信事件，二是看电影。

主旨：文章记述了作者在留学日本仙台时，与他的老师藤野严九郎先生的来往过程中的几件事，赞扬藤野先生用心治学，关心学生，没有狭隘的民族偏见的精神，表达了对他的