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2023年全国新课标Ⅱ卷作文导写
青少年的个人空间
【真题呈现】
【全国新高考Ⅱ卷】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法,在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间,放松,沉淀,成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题立意】
1.审读材料:
这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题,是根据试卷内其他模块的材料,衍生出相关的作文话题,写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避免写作受到阅读因素的制约,选择了关联相对浅显的语用材料。
作文试题,通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法,引出“青少年在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己的空间”,可以指现实中的空间,也可以指向虚拟的空间。“希望有”是一个意愿,值得肯定。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期,生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑,也面临学习任务繁重、求学压力大等问题,有时会表现出一些稍显自我的情绪,让长辈担心,甚至被认为“谁也不爱”,这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以“放松,沉淀,成长”定位,就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考,是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达,意在理解青少年,激励青少年健康成长。
2.启迪联想,引发思考
考生既可以从青少年自身立场,又可以从家长、学校、社会立场进行思考:
青少年有这样愿望的原因是什么?
青少年的学习和生活是被谁打扰?被怎样打扰?
空间是现实的空间还是虚拟的空间?
“自己的空间”得多大?
到底需要一个什么样的空间?
一点都不被打扰行不行?……
以此达成家长(或学校、社会)和青少年双方的互相理解,正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题,激励青少年健康成长。
3.确定立意
1.斯是吾“室”,助吾成长
2.不被打扰就是最好的空间
3.尊重孩子,给予空间
4.在自己的“小天地”自由翱翔
5.放松心灵,自我成长
6.打造自己的空间
7.给心灵一间房,让精神放个假
8.打开心灵之窗,让阳光照进来
9.让心放松,让爱沉淀,让智慧成长
4.选择文体
这个话题各类不同文体均有可以发挥自身文体优势的地方。考生可以记叙文,记叙自己或他人生活中如何打造自己的空间的故事;但考试时间紧张,记叙文较难出彩,不妨按常规写议论文便捷了当。
【提纲示例】
中心论点:尊重孩子,给予孩子充分自由的个人空间
分论点一:什么是孩子的“个人空间”
这里“空间”不是平常意义上个人生活的房间,而是自我展示、情绪表达、情感交流和精神磨砺层面的个人空间。在自我的精神世界里,可以听说读写,也可以运动街舞;可以琴棋书画,也可以电脑游戏;可以直播互动,也可以冥想打坐。青少年在成长过程中,一般都希望被呵护、被尊重、被理解、被关爱,但同时他们也需要独处,需要自我放松和调节,需要自我磨砺和沉淀。其实,这样自得其乐的“小天地”,在青少年成长的道路上是必不可少且至关重要的。
分论点二:孩子在“个人空间”里可以得到尽情的放松,缓释各种压力。
00后这一代青少年面对的升学压力一直很大,我们的情绪更容易出现波动,精神状态也容易紧张和迷茫。放松,不仅需要“自己的空间”,还需要正确认识和评价自己,需要丰富自己的爱好和兴趣,需要培养自己的特长和技能,需要敞开心扉广交朋友。学会放松,不是躺平摆烂,而是关注自己的情感需求和精神成长,让自己在轻松愉快、从容不迫的状态下学习和生活。
分论点三:孩子在“个人空间”里可以“沉淀”自己。
在青少年的学习生活中,需要“沉淀”的,不仅有知识技能、学问见识,还有情感需要沉淀,理想信念、意志乃至抗挫折能力等等都需要“沉淀”。
总结照应中心论点:给孩子的“个人空间”,就是尊重孩子的成长规律,鼓励孩子个性发展的良方妙策。
每一个孩子都是独一无二的个体,“生得再平凡,也是限量版。”我们的教育就应该立足于生命,引导青少年热爱生命,热爱生活,努力成为最美好的自己,这就是“成长”。
【例文引路】
议论文典例
?????
01个人小天地?世界星辰海
时间纷纷扰扰,世界乱乱糟糟。能在喧嚣的大千世界中拥有一方独属于自己的小天地,乃是人生的一大幸事。这样,在自己的空间中积蓄力量,可繁荣滋长,亦可光芒万丈。
一方小小天地,可抚万千尘心,可达自在安然。
流光不舍昼夜,容易把人抛。时代的巨轮永是无情地滚滚向前,总在后面追赶你,你只能快跑赶快跑,不敢松懈丝毫,还总是担心被倾轧。于是安静总被尘俗恼,被琐事叨扰到焦头烂额,被竞争挤压到透不过气,被各种喧嚣折磨到连呼吸都是痛的。
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