5 雷锋叔叔，你在哪里（第一课时）（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册.docxVIP

5雷锋叔叔，你在哪里（第一课时）（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册

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教材分析

《5雷锋叔叔，你在哪里》选自部编版语文二年级下册，本课以生动的语言和感人的故事，讲述了雷锋叔叔的先进事迹，展现了雷锋精神的时代价值。通过本课的学习，让学生了解雷锋叔叔的事迹，感受助人为乐的品质，培养他们关爱他人、乐于助人的良好习惯。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣和情感共鸣，为二年级学生提供了品德教育的良好素材。

核心素养目标分析

《5雷锋叔叔，你在哪里》一课的核心素养目标旨在培养学生的人文关怀与社会责任感。通过学习雷锋叔叔助人为乐的精神，引导学生感悟关爱他人、无私奉献的重要性，增强他们的道德认知与行为自律。同时，课程强调激发学生对中国传统文化的尊重与传承意识，培育文化自信。在语言建构与运用方面，注重提升学生的阅读理解与表达能力，使其能有效地运用语文知识描述人物形象，表达个人情感，从而促进思维发展与提升。这一目标体系与二年级学生的认知发展水平相契合，助力学生全面健康成长。

重点难点及解决办法

本课的重点在于让学生理解雷锋叔叔助人为乐的精神，并能够用自己的语言表达出来。难点在于如何引导学生从故事中提炼出雷锋精神的核心价值，并将其内化为自己的行为准则。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示雷锋叔叔的事迹，结合课本内容，让学生在视觉和听觉上直观感受雷锋精神的内涵，增强理解。

2.设计小组讨论环节，让学生互相分享对雷锋精神的理解，教师适时引导，帮助学生总结和归纳，从而突破理解难点。

3.创设情景模拟活动，让学生在角色扮演中体验助人为乐的情境，提高学生的情感参与度，促进知识内化。

4.鼓励学生在日常生活中实践雷锋精神，通过写作或口头表达形式记录下来，提升语言表达能力，巩固学习成果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引导学生理解雷锋叔叔的事迹，感受雷锋精神。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对雷锋精神的理解，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3.情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在情境中体验助人为乐的品质，增强学生的情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备，展示雷锋叔叔的图片和事迹，使教学内容更加直观生动。

2.网络资源：运用网络教学软件，分享与雷锋精神相关的文章、视频等资源，拓展学生的学习视野。

3.教学游戏：设计互动性强的小游戏，让学生在游戏中体验和学习雷锋精神，提高学生的学习兴趣。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：“同学们，你们听说过雷锋叔叔吗？他是一位非常有爱心、乐于助人的解放军叔叔。今天，我们要学习一篇关于雷锋叔叔的课文——《雷锋叔叔，你在哪里》，让我们一起走进雷锋叔叔的故事，感受他的高尚品质。”

2.板书课题，学生齐读课题。

第二环节：初读课文，整体感知（10分钟）

1.自主阅读：学生自读课文，注意字音、字形，理解词语。

2.检查反馈：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

a.课文讲的是谁的故事？

b.雷锋叔叔有哪些助人为乐的事迹？

3.整体感知：引导学生总结雷锋叔叔的事迹，感受雷锋精神。

第三环节：细读课文，深入探究（10分钟）

1.分组讨论：学生分为四人小组，讨论以下问题：

a.课文中有哪些语句让你感受到雷锋叔叔的助人为乐？

b.你认为雷锋叔叔为什么会受到大家的尊敬和怀念？

2.小组代表发言，分享讨论成果。

3.教师引导学生从课文中提炼出雷锋精神的核心价值：关爱他人，无私奉献。

第四环节：情景体验，内化精神（15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个雷锋叔叔的事迹进行情景再现。

2.学生表演，其他同学观看并评价。

3.教师点评，引导学生感受雷锋精神在实际生活中的体现。

第五环节：拓展延伸，实践雷锋精神（5分钟）

1.学生分享自己在日常生活中践行雷锋精神的经历。

2.教师总结，鼓励学生在今后的日子里继续传承和发扬雷锋精神。

第六环节：总结课文，布置作业（5分钟）

1.学生总结课文内容，教师点评。

2.布置作业：

a.摘抄课文中的好词好句，加深对雷锋精神的理解。

b.写一篇关于“我身边的雷锋”的作文，表达自己对雷锋精神的感悟。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生能够熟练地朗读课文，准确地把握字音和字形，理解课文中的词语和句子。他们能够复述雷锋叔叔的事迹，并用自己的语言表达出对雷锋精神的理解。

2.过程与方法：

学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，提高了合作意识和交流能力。通过情景体验和角色扮演，他们学会了将抽象的精神内涵具象化，增强了情感体验和表达能力。

3.情感态度与价值观：

学生深刻感受到了雷锋叔叔助