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2024年第8期黑龙江教育（理论与实践）No.8，2024
（总第1470期）HEILONGJIANGEDUCATION（TheoryPractice）SerialNo.1470
●课程创新
生成式人工智能工具介入的
“基础俄语”课程教学探索与反思
何洋洋
（黑龙江大学俄语学院，黑龙江哈尔滨150080）
摘要：文章以生成式人工智能工具引入“基础俄语”课程教学的尝试为基础，分析了“基础俄语”课程传统教学中的
常见问题，探讨了生成式人工智能工具在“基础俄语”课程教学中的应用场景和具体案例，并对其优势和问题进行了
反思。这一尝试有效提高了学生的学习意愿，激发了学生对数字技术的兴趣，培养了学生的终身学习能力，但在教学
过程中应避免学生过度依赖数字技术并鼓励学生提高人际交往能力。
关键词：生成式人工智能；“基础俄语”课程；
YaGPT
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2024）08-0083-03
一、引言足的问题。此外，学生在基础阶段掌握的俄语知识有限，
我国俄语教育经过数十年的发展，积累了丰富经验，在课余时间很难开展有效互动，学习效果欠佳。
培养了大批高水平俄语人才。“基础俄语”是高校俄语语（二）教学模式传统，创新不足
言文学专业在低年级普遍开设的专业必修课程。新时代，经过数十年的教学实践，我国形成了比较成熟、稳定
国家新文科建设的推进，以及AI（，人的俄语教学模式，教材、教法、评价等也都形成了相对固
ArtificialIntelligence
工智能）时代的到来，尤其是以（定的体系。这一方面保证了学生学习的连贯性，另一方面
ChatGPTChatGenerative
Pre-trainedTransformer，聊天生成预训练转换器）为代表也使得教师很难突破现有模式，将更多新鲜内容、方法融
的生成式人工智能工具的出现，极大地改变了当前“基础入教学环节。赵洁指出，“王季愚校长很早就已经认识到，
俄语”课程教学现状。面对新的历史现实，教师有必要反传统的外语知识传授教学模式存在‘单一化’问题……规
[2]
思“基础俄语”课程传统教学的不足，并将新的工具和方格、教学内容与方法大同小异，没有特色”。这里的核心
法引入到教学中，以增强学生学习俄语的内生动力。问题是传统教学模式无法为学生提供个性化的教学方
二、“基础俄语”课程传统教学常见问题案。人工智能时代的到来，为该问题提供了解决之道。李
“基础俄语”课程传统教学中的常见问题可以归纳为佐文指出，“外语教育工作者要及时转变传统的外语教学
3种类型，即课堂时间有限、教学模式传统和课下自学受范式……由传统的课堂教学向虚拟和现实相结合的课堂
[3]
限，具体内容如下。转变，对学生的培养更加注重个性化学习”。生成式人工
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