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第12课后印象主义与西方现代派美术

尊敬的各位领导、各位老师：

你们好！我叫刘国栋，是胶南市第八中学的一名美术教师，我抽到的说课题目是

《后印象主义与西方现代派美术》，下面是我的说课内容：

我今天的说课主要从教材分析、教学手段、教学过程三个方面加以阐述。，今

天，我说课的题目是《后印象主义与西方现代派美术》。

一、说教材：

1、本课在教材体系中的地位：

《后印象主义与西方现代派美术》是山美版美术鉴赏第三单元美术的风格与创新

的第三课，上好这课尤为重要。使学生能够大致的了解什么是后印象主义以及西方现

代派美术，消除学生对其的神秘感、能简单地加以区分，并产生浓厚的兴趣。

2、教学指导思想：

一、紧紧围绕素质教育的要求，体现”两全”即,提高全体学生的全面素质。通

过大量的图片，使学生对中西美术的人物造型特点有深入的了解，使学生开阔眼界，

增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，提高艺术欣赏能力，树立正确的审美观

点。

二、加强学生活动的综合性和探索性，注重美术课与其他学科的联系，使学生在

积极情感体验中提高想象力，增强对社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望

与能力。

三、在教学中，紧紧把握一个思想：

让学生自主地积极参与到课堂教学中，学生在教学中占主体地位。

3、教学目标：

知识目标：

1）、使学生了解中国传统人物画造型的“以形写神”特点;

2

（）、西方传统人物画造型的”写实美与理想美结合”特点。

情感目标：

通过学习理解中西人物画造型手法的异与同，引导学生加强队中国经典艺术的了

解与热爱。

4、教学重点、难点：

教学重点：

西方现代派美术区别于传统美术的两个重要特征

教学难点：

西方现代派美术的发展轨迹及其产生的原因。

5、教具准备：

多媒体课件、教科书。

二、说教法：

总的来说，我这节课运用方便快捷的多媒体课件进行教学，这是现代教学的需

要，既为学生提供了大量的信息资料，也有助于引起学生的兴趣，让学生带着兴趣去

学。在这个课件中，为了顺利地完成本节课的教学目标，充分体现现代教育思想，我

运用的教法有：

直观教学法、启发引导法、理论联系实际教学法、对比教学法、学科渗透互助教

学法、音乐陶冶教学法,,

学科渗透互助教学法：

在所有教法中，学科渗透互助教学法是我探索的特色教法之一。素质教育要求我

们让学生全面发展，美术欣赏课也不能仅仅局限于美术这个小范围，要在欣赏美术的

同时，穿插历史、文学、音乐等学科知识，使美术教学“活“起来。

三、说学法：

教是为了不教，现代教育要培养的是会学习的学生，在教学过程中，应重视学习

方法的指导，本节课我交给学生的学法有：

自学讨论法、质疑法、学科渗透互助法、练习法、观察描述法、导学式小组合作

法,,

四、说教学过程：

为了顺利地完成教学目标，真正让学生在兴趣中学，培养学生正确的审美观点，

我是这样安排每一个教学环节的：

1、导入新课，引起学生兴趣（时间约为5分钟）

大家既然学习的是美术课，那么势必就要认识一些艺术家和了解一些美术作品

2、讲授新课（时间约为30分钟）

A、后印象主义美术：

展示一系列大家耳熟能详的古典主义、印象主义的作品，简单让学生评

价一下特点（复习一下以前的知识），为接下来引出后本节课课题。

板书：

后印象主义与西方现代派美术

展示梵高、高更的作品（欣赏激情大师的传世名作），让学生自由地发言（包括

艺术家的人生经历、绘画特点、艺术主张等等），并总结后印象主义作品与传统美术

作品的区别，引出西方现代派美术的第一个特征：

艺术家在绘画作品中强调个人情感的表达。

比较塞尚的静物画和古典静物画的区别，引发学生对塞尚画面的真实性的探讨，

并深层次的思考为什么要这样画？引出西方现代派美术的第二个特征：

画面形式的创新。

（小插曲：

西方评论家把塞尚誉为“现代艺术之父”，老师则认为不仅仅是塞尚，连梵

高、高更也应该是“父亲辈的”