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5.1质量守恒定律（第1课时）教学设计----2023-2024学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1质量守恒定律（第1课时）教学设计----2023-2024学年九年级化学人教版上册

教学内容

《5.1质量守恒定律（第1课时）》选自2023-2024学年九年级化学人教版上册，教学内容主要包括：1.质量守恒定律的概念及其在化学变化中的应用；2.通过实验探究，理解质量守恒定律，并能运用该定律解释一些化学现象；3.掌握使用天平、量筒等实验器材进行定量实验的方法；4.了解化学反应中物质的质量关系，为后续化学计算打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过质量守恒定律的学习，使学生能够：

1.理解并掌握质量守恒定律，形成化学反应中物质守恒的观念；

2.能够运用质量守恒定律解释化学现象，培养问题分析和解决能力；

3.在实验操作中，提高观察、记录、分析数据的能力，培养严谨的科学态度；

4.激发对化学学科的兴趣，树立正确的科学价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学变化的基本概念，了解化学反应中物质的变化过程，熟悉实验基本操作，这些都为学习质量守恒定律奠定了基础。

2.九年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对实验操作感兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。学生的学习风格多样，有的善于观察思考，有的喜欢合作交流，这为课堂上的探究活动提供了良好的条件。

3.学生在学习质量守恒定律时可能遇到的困难和挑战有：理解质量守恒定律的本质，将定律应用于具体化学现象的解释；在实验操作中，精确控制变量，确保实验结果的准确性；对质量守恒定律在化学反应中的普遍适用性产生疑问，需要引导学生深入探讨和思考。

教学资源

1.硬件资源：天平、量筒、烧杯、化学反应实验器材等。

2.软件资源：化学实验模拟软件、多媒体教学设备、PPT课件。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、化学教学视频、在线互动问答系统。

5.教学手段：讲授、实验演示、分组讨论、学生实验操作、互动问答、课后作业。

教学过程

首先，我会引导学生们回顾一下之前学习的化学变化的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

1.导入新课

同学们，我们在之前的学习中已经了解了化学变化的基本概念，知道了化学反应中物质是会发生变化。那么，你们有没有思考过，在化学反应中，物质的质量是否会发生变化呢？今天，我们就一起来学习质量守恒定律，探讨这个问题。

2.探究质量守恒定律

首先，我给大家讲解一下质量守恒定律的概念。质量守恒定律是指：在封闭系统中，化学反应前后，物质的总质量保持不变。

为了让大家更好地理解这个定律，我们来进行一个实验。实验过程中，我会邀请同学们参与操作，观察并记录实验数据。

实验一：铁与硫酸铜反应

（1）展示实验器材，介绍实验步骤。

（2）邀请同学们分组进行实验，观察并记录实验过程中的现象。

（3）实验结束后，组织同学们分析实验数据，讨论质量守恒定律在实验中的应用。

3.解释化学现象

示例一：蜡烛燃烧

蜡烛在燃烧过程中，蜡烛和氧气发生化学反应，生成二氧化碳和水蒸气。在这个反应中，蜡烛和氧气的质量之和等于生成的二氧化碳和水蒸气的质量之和，符合质量守恒定律。

示例二：铁生锈

铁生锈是铁与氧气、水发生化学反应的过程。在这个反应中，铁、氧气和水的质量之和等于生成的铁锈的质量，也符合质量守恒定律。

4.总结质量守恒定律的适用范围

5.巩固练习

为了检验大家对质量守恒定律的理解，我将布置一些练习题，请同学们课后完成。

6.课堂小结

本节课，我们学习了质量守恒定律，通过实验和示例了解了其在化学反应中的普遍适用性。希望大家能够掌握这个定律，并将其应用于化学现象的解释。

7.布置作业

（1）完成课后练习题。

（2）思考质量守恒定律在生活中的应用，下节课分享。

知识点梳理

1.质量守恒定律的概念

-在封闭系统中，化学反应前后，物质的总质量保持不变。

2.质量守恒定律的适用范围

-质量守恒定律适用于所有化学变化，无论是单一反应还是复杂反应。

3.质量守恒定律的实验验证

-实验设计应确保反应在封闭系统中进行，避免外界物质的干扰。

-实验过程中需准确称量反应物和生成物的质量，比较反应前后的质量变化。

4.质量守恒定律的应用

-解释化学变化中的质量变化现象。

-估算化学反应中未知物质的质量。

5.实验操作技能

-学会使用天平、量筒等实验器材进行精确的定量实验。

-掌握实验观察、记录和分析数据的方法。

6.化学反应中的质量关系

-了解化学反应中反应物与生成物之间的质量关系。

-理解化学反应方程式中