2023六年级英语上册 Unit 2 What a day第4课时教案 牛津译林版.docxVIP

2023六年级英语上册Unit2Whataday第4课时教案牛津译林版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023年六年级英语上册Unit2Whataday的第4课时教案，牛津译林版。主要内容包括单词weather,windy,sunny,cloudy,rainy,snowy的学习，以及一般现在时的一般疑问句和回答。通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇，并运用一般现在时进行描述。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气相关的词汇，学生能够提高自身的语言表达能力，同时了解不同文化背景下的天气描述方式，提升文化意识。在回答一般现在时的一般疑问句的过程中，学生能够锻炼思维品质，提高问题解决能力。此外，学生通过自主学习、合作交流，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

学情分析

针对2023年六年级英语上册Unit2Whataday的第4课时，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：本节课面向六年级学生，学生已具备一定程度的英语基础，对日常生活中的基本词汇和语法结构有一定的了解。此外，学生经过之前的学习，已经掌握了如何使用一般现在时进行简单描述。

2.知识、能力、素质方面：学生在学习本节课时，需要掌握天气相关的词汇，如weather,windy,sunny,cloudy,rainy,snowy等。在能力方面，学生需要能够运用一般现在时的一般疑问句进行描述，并能够熟练回答。这要求学生在课堂上积极参与，提高自己的语言实践能力。在素质方面，学生需要具备良好的团队合作精神，积极参与小组活动，共同完成任务。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对课程学习有很大影响。具备良好学习习惯的学生能够积极参与课堂活动，主动学习新知识，与团队成员积极沟通，有利于提高学习效果。反之，学习习惯较差的学生可能在课堂上表现出较低的参与度，影响个人及团队的学习成果。

4.课程关联性：本节课与现实生活紧密相关，学生可以通过学习天气词汇和一般现在时的一般疑问句，更好地描述生活中的天气情况。在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

a.任务驱动法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际操作能力。

b.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新知识，提高语言运用能力。

c.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、讨论等方式，提高学生的思维品质和团队合作能力。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示天气相关词汇和场景，激发学生的学习兴趣。

b.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务，让学生在线完成单词学习和练习。

c.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论和互动中掌握新知识，提高团队合作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张图片，呈现一个天气多变的一天，引导学生观察并描述图片中的天气情况。

问题提出：教师提问：“Canyoudescribetheweatherinthepicture?Whatkindofweatherdoyoulikebest?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解天气相关的词汇，如weather,windy,sunny,cloudy,rainy,snowy等，并通过例句展示这些词汇的用法。

教师讲解一般现在时的一般疑问句和回答，如“Whatstheweatherliketoday?Itssunny.”，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生分组，每组选择一种天气，用英语描述组的天气情况，其他组成员倾听并猜猜是哪种天气。

练习2：教师提出一个关于天气的问题，如“WhatstheweatherlikeinBeijing?”，学生用英语回答，并解释原因。

练习3：学生小组合作，编写一个关于一天天气变化的小故事，并用英语表演出来。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的掌握程度，如“Canyoutellmetheweathervocabularyyouvelearnedtoday?Howtoaskandanswerabouttheweatherinpresenttense?”等。

5.