4.4 变阻器教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学.docx

4.4变阻器教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容来源于2023-2024学年浙教版八年级上册科学第4单元第4节“变阻器”。本节课的主要内容是让学生了解变阻器的原理、结构、种类及其在电路中的应用。通过学习，学生能够掌握变阻器的工作原理，能够根据实际情况选择合适的变阻器，并能够运用变阻器改变电路中的电流和电压。

在教材中，通过生动的图片和实例，引导学生认识变阻器，并通过实验探究变阻器的工作原理。在教材的编写中，注重了学生的主体地位，提供了丰富的实践活动，使学生在实践中掌握知识，提高学生的科学素养。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以教材为依托，通过生动的实例和实验，引导学生认识变阻器，探究变阻器的工作原理，并在实践中学会运用变阻器。同时，我将注重学生的参与，激发学生的兴趣，提高学生的科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度与价值观。通过学习本节课，学生应具备以下能力：

1.科学探究能力：学生能够运用观察、实验、分析等方法探究变阻器的工作原理，提高学生独立思考和解决问题的能力。

2.科学思维能力：学生能够理解变阻器的原理，掌握其结构、种类及应用，培养学生的科学思维能力，使学生能够运用科学的方法分析电路中的问题。

3.科学态度与价值观：通过学习本节课，学生能够认识科学对于社会和人类的重要价值，培养学生的科学态度和价值观，激发学生对科学的热爱和好奇心。

在教学过程中，我将注重培养学生的核心素养，通过实践活动和思考探究，使学生在掌握知识的同时，提高自身的科学素养。

三、学情分析

本节课针对的是浙教版八年级上册的学生，他们已经掌握了初步的物理知识，对电路有一定的了解。在知识、能力、素质方面，他们具备了一定的观察、实验和分析问题的能力，但还需要进一步提高。学生的行为习惯方面，大部分学生对科学实验感兴趣，愿意参与实践活动，但部分学生对理论知识的学习较为困难，容易失去兴趣。

针对这些情况，我将在教学过程中注重引导学生通过实验和实践活动来理解变阻器的原理和应用，激发他们的学习兴趣。对于理论知识的学习，我将尽量用生动的实例和生活情境来解释，帮助他们更好地理解和记忆。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备实验所需的变阻器、电路元件等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围，便于学生进行合作学习和实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“变阻器”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解变阻器的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“变阻器”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“变阻器”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解变阻器的原理、结构、种类及其在电路中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握变阻器的应用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验变阻器的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解变阻器的知识点。

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