原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教育心理学笔记整理
教育心理学
起源1531年Jvives“教育心理学”
时代背景：19世纪政治，经济，教育的发展
资本主义的完全统治
初等教育的义务教育制度
1870美国1891英1882法1824德1872日本
教育家Pestalozzi教学心理化
19世纪心理科学的发展
实验化1879冯特
测验倾向1869高尔顿
产生以及著作（早期）
德国赫尔巴特《普通教育学》1806
心理学观点阐释教育问题
五段教学法：准备，提示，联想，系统与方法
唯心主义
俄国乌申斯基《教育人类学》
卡普捷列夫《教育心理学》1877最早以教育心理学命名的
美国詹姆斯《对教师的讲话》
机能主义生物学化
卡特尔《智能测量》
桑代克《动物的智慧》
日本依则修二《教育学》
贺长雄《实用教育心理学》
汤原久一《教育心理学》
德国艾宾浩斯《记忆》
这时期特点：简单结合教育学与心理学,促进人们对这一学科的关注，孕育之中。
实验教育学运动
德国莫依曼实验教育学：研究儿童身心发展及教育方法
研究内容：心理学化，个性化，经济化，实际问题
拉伊《实验教育学》1903注重教育实验
教育过程：刺激—内化—反应
为测验与实验研究方法的应用，研究儿童身心发展的教育心理学拉开序幕
发展
美国奠基人：桑代克1903《教育心理学》具有完整体系
动物学习实验教育测验
人类本性：机能主义，生物进化论
学习心理：本能主义，联结主义
注重个体差异，教育测验
主要派别联接派：斯金纳操作性条件作用说
程序教学机器教学
机械主义行为工程学
认知派：魏特海默考夫卡苛勒格式塔心理学
《创造性思维》《心的发展》《猿猴的智慧》
完形说：顿悟
现代构建主义学习理论
布鲁纳认知研究中心
认知—发现说发现学习观教学论原则
唯心主义缺乏客观研究方法
不同：S—RS—意识—R
形成联接形成完形
注重外部注重内在
联接—认知派：托尔曼，加涅
S—O—R
外部条件与反应内部条件与过程同等重视
方法论问题
人本主义学派：帕克，杜威“进步教育运动”
罗杰斯，马斯洛自然人性论自我实现说
教育激发潜能
教师是促进者教法以学生为中心
学法是自发学习
前苏联
十月革命前：乌申斯基《教育人类学》
一二卷人的生理，心理
三卷教育措施，规则与指示
文档评论（0）