发现自己的潜能.pptVIP

问：这是什么曲子？谁写的？你知道他写这首曲子时的情况吗？;什么是潜能？

问：针对贝多芬的事例，你相信人真有这么大的潜能吗？;罗森塔尔效应

??1968年，心理学家罗森塔尔等人在美国的一所小学，从一至六年级各选3个班，对这些班的学生作了一番“煞有介事”的预测未来潜能开展的预测。然后以赞赏的品吻，将最具有开展前途名单悄悄交给校长和有关教师，并反复叮嘱：千万保密，否那么会影响实验的正确性。8个月后心理学家返校进行复测，奇迹果真出现了：名单上学生的智力开展水平平均高于其他学生，成绩进步快，而且个个充满自信，求知欲旺盛，并与任科们建立了融洽的感情。这是为什么呢？是心理学家料事如神？老师们都感到惊奇。但出乎意料的是，心理学家们宣布：上次名单是随机抽定的。

??原来，由于老师们对心理学家的预测深信不疑，于是权威性的预言坚决了教师对学生爱的萌芽，并在教学中自觉不自觉地经常流露出呵护的表情和赞许的暗示。学生那么从教师的眼神、笑貌、鼓励中受到鼓舞，使这些学生更加自尊、自信，从而比以往更勤奋地学习，终于取得了超越一般的成绩。这种由于教师的期待和鼓励而产生的影响，就叫做“罗森塔尔效应”--教师的信任与鼓励将鼓起学生自信、智力、情感、个性顺利开展的风帆。而自信与自尊，那么是学习最强大的动力。

瓦拉赫的成功事迹就充分证明了“皮格马利翁效应”的正确性。诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，在被多数教师判为“不可