14-2《变形记》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册.docxVIP

14-2《变形记》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册

主备人

备课成员

教学内容

《变形记》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册，本章节内容主要选自统编版必修下册第四单元《小说与戏剧》中的《变形记》。内容包括：小说作者弗兰茨·卡夫卡的生平与创作背景介绍；《变形记》的情节梗概、人物分析、主题思想、艺术特色等。通过本节课的学习，使学生了解现代派小说的特点，掌握小说阅读的基本方法，深入剖析《变形记》所反映的社会现实和人性困境。

核心素养目标

《变形记》教学设计围绕以下核心素养目标展开：提升学生文学鉴赏能力，培养学生批判性思维和创造性思维，加强学生文化意识和社会责任感。通过分析小说中的人物形象、情节发展及主题思想，使学生能够：

1.鉴赏文学作品的艺术特色，提高审美品位；

2.运用批判性思维，评析小说反映的社会现象和人性问题；

3.培养创造性思维，探讨小说在现代文学史上的意义和价值；

4.增强文化意识，了解中西方文学背景下创作理念的差异；

5.提高社会责任感，关注个体在社会变迁中的命运与担当。

学习者分析

1.学生已经掌握了小说的基本知识，如小说的结构、人物、情节、环境等元素，并能运用这些知识分析简单的小说作品。他们还在之前的学习中了解了现实主义文学的特点，为理解《变形记》这样的现代派小说打下了一定基础。

2.学生对文学作品有一定的学习兴趣，具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。他们喜欢探索小说中的深层含义，对新颖的艺术手法和深刻的社会主题表现出好奇心。学生的思维活跃，具备一定的批判性和创造性思维能力，但学习风格各异，有的善于独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生在理解《变形记》这样具有象征意义和复杂寓意的作品时，可能会遇到以下困难和挑战：把握现代派小说的艺术特色和深层主题思想有一定难度；对小说中所反映的社会现实和人性困境缺乏直观的认识，难以深入理解；在分析小说中的人物心理和动机时，可能会感到困惑，难以准确把握。因此，教学过程中需要针对这些难点进行引导和讲解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.讲授法：教师通过讲解小说背景、情节、人物及主题思想，为学生提供必要的知识框架。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对小说中的关键情节、人物关系和象征意义展开深入探讨，激发学生的批判性思维。

3.案例研究：选取小说中的典型片段，分析现代派小说的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。

4.角色扮演：让学生扮演小说中的角色，体验人物心理，增进对作品的理解。

5.教学媒体：利用多媒体课件、视频等教学资源，展示小说相关背景资料，帮助学生直观地了解作品所处的时代背景。

教学过程设计

【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示与《变形记》相关的插图，引发学生对小说主题的好奇心。

2.提出问题：教师提问：“如果有一天你醒来发现自己变成了一只昆虫，你会怎么办？”激发学生的想象力和学习兴趣。

3.导入新课：教师简要介绍《变形记》的作者弗兰茨·卡夫卡及其创作背景，为新课的学习做好铺垫。

【讲授新课】（15分钟）

1.概括小说情节：教师以时间线的形式，梳理小说的主要情节，让学生了解故事发展脉络。

2.分析人物形象：教师引导学生分析主人公格里高尔·桑萨的变化过程，探讨其心理、家庭和社会原因。

3.探讨主题思想：教师组织学生讨论小说反映的人性困境、社会现实等问题，引导学生深入理解作品。

【巩固练习】（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论小说中印象最深刻的情节或人物，分享自己的观点和感悟。

2.课堂提问：教师针对讨论情况，提问学生，检验学生对小说情节、人物和主题的理解程度。

【师生互动环节】（10分钟）

1.角色扮演：学生自愿扮演小说中的角色，进行角色扮演活动，体验人物心理变化。

2.创作展示：鼓励学生创作以《变形记》为主题的画作或短文，展示自己的理解与感悟。

【解决问题及核心素养能力拓展】（5分钟）

1.教师提出具有挑战性的问题，如：“小说中的变形象征着什么？它对现实生活有何启示？”引导学生运用批判性思维和创造性思维进行分析。

2.学生分享自己的观点，教师给予点评和指导，提高学生的文学鉴赏能力和文化意识。

【总结环节】（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《变形记》在现代文学史上的地位和价值。

2.提醒学生关注小说中的社会现实和人性问题，培养社会责任感。

【课后作业】（布置课后作业，课后自主完成）

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于《变形记》的读后感，不少于500字。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.作者背景

-弗兰