2024年秋八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 从九一八事变到西安事变同步教案 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变同步教案新人教版

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教材分析

《2024年秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变同步教案新人教版》

本节课是人教版八年级上册第六单元的内容，主要讲述了从九一八事变到西安事变的历史事件。这一时期是中国近代史上最为艰难的岁月，日本帝国主义的侵略给中国人民带来了深重的灾难。教材通过详细叙述九一八事变的发生、东北人民的抗争以及西安事变的过程，使学生了解中国人民在抗日战争中所表现出的顽强斗争精神和英勇牺牲精神。

本节课内容与学生的现实生活较为贴近，有助于激发学生的爱国情感和民族自豪感。同时，通过分析历史事件，使学生认识到团结一致、共同抵抗外敌的重要性，培养学生的集体主义精神。

教学目标：

1.了解九一八事变、东北人民的抗争和西安事变的经过。

2.掌握抗日战争时期的主要历史事件和重要人物。

3.培养学生的爱国情感和民族自豪感，增强集体主义精神。

4.提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

教学重点：

1.九一八事变的经过及其影响。

2.东北人民在抗日战争中的抗争精神。

3.西安事变的背景、过程和意义。

教学难点：

1.如何引导学生理解抗日战争时期中国人民的苦难与抗争。

2.如何在教学中培养学生的爱国情感和民族自豪感。

教学方法：

1.采用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，增强学生的直观感受。

2.采用案例分析法，引导学生深入剖析九一八事变、东北人民的抗争和西安事变等历史事件。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作精神。

4.进行课堂提问，激发学生的思考，提高学生的历史思维能力。

教学过程：

1.导入新课：通过播放九一八事变的视频资料，引导学生回顾这一历史事件，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：详细讲解九一八事变的经过及其影响，重点分析东北人民的抗争精神。

3.案例分析：以西安事变为例，引导学生分析这一历史事件的背景、过程和意义。

4.小组讨论：让学生围绕抗日战争时期的历史事件，分享自己的观点和感受，培养学生的合作精神。

5.课堂提问：引导学生思考抗日战争时期的历史问题，提高学生的历史思维能力。

6.总结拓展：对本节课的内容进行总结，强调团结一致、共同抵抗外敌的重要性，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

7.布置作业：让学生结合本节课的内容，撰写一篇心得体会，加深对抗日战争时期历史事件的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking（历史思维）、criticalthinking（批判性思维）、culturalidentity（文化认同）和patriotism（爱国主义）等核心素养。通过学习九一八事变、东北人民的抗争和西安事变等历史事件，学生能够运用历史思维去分析、综合、评价历史现象和问题；批判性地思考历史事件的背景、过程和影响，形成自己的观点；增强对中华民族文化认同，培养爱国主义情感；同时，通过团队合作和交流，提升沟通能力和协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了抗日战争的背景、基本经过以及中国人民的抗争。他们对九一八事变、东北人民的抗争和西安事变等历史事件有一定的认识，能够理解抗日战争对中国历史的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对抗日战争这一历史阶段感兴趣，尤其是对于英雄人物和重大事件的关注。他们具备一定的分析历史事件的能力，善于从多角度思考问题。在学习风格上，他们喜欢通过案例分析、小组讨论等互动方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解九一八事变、东北人民的抗争和西安事变等历史事件的过程中，学生可能会对事件的复杂性和历史背景感到困惑。同时，他们可能对抗日战争时期的历史人物的决策和行为提出质疑。此外，如何引导学生从历史事件中汲取爱国主义精神，形成正确的价值观，也是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授，为学生提供九一八事变、东北人民的抗争和西安事变的背景知识；利用讨论法，引导学生深入剖析历史事件，形成自己的观点；通过案例研究法，让学生分析历史事件的复杂性；采用项目导向学习法，培养学生合作探究的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，让学生站在不同历史人物的角度思考问题；开展实验，模拟抗日战争时期的历史场景，让学生亲身体验历史；设计互动游戏，