Unit 4 Listening and Speaking Listening and Talking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册.docxVIP

Unit4ListeningandSpeakingListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版(2019)必修第一册的Unit4ListeningandSpeakingListeningandTalking部分。这一章节主要围绕日常生活中的对话场景，训练学生听力和口语表达能力。内容包括对不同场合下的对话进行听力训练，以及就某个主题进行小组讨论和角色扮演。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已经接触过基本的日常对话，掌握了一定的词汇和语法知识。在此基础上，本节课将进一步提升学生对日常对话的理解能力，以及在实际场景中运用英语进行沟通的能力。通过本节课的学习，学生将能够结合课本内容，更加自信地参与到英语听力和口语的实践中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit4ListeningandSpeakingListeningandTalking的学习，使学生能够：

1.提高语言能力：掌握日常对话中的关键词汇和表达，提升听力理解和口语表达能力，能在实际场景中进行有效沟通。

2.增强文化意识：了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，提高跨文化交际能力。

3.培养思维品质：通过听力训练和小组讨论，培养学生分析、推理、评价等思维技能，提升问题解决能力。

4.提升学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们主动参与、持续进步的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-日常对话中的关键短语和句型，如询问和描述日常活动、表达喜好和意愿等。

-不同交际场合下的语言运用，如餐馆、学校、家庭等场景的对话理解。

-口语表达技巧，如流畅性、准确性以及适当的语调与节奏。

举例：学生需要掌握“Doyoulike...?”、“Whatdoyouusuallydo...?”等句型的构造和使用，以及如何用“Ienjoy...”表达喜好。

2.教学难点

本节课的难点内容主要体现在：

-对话中的快速理解和信息抓取，特别是一些连读、略读现象的处理。

-口语表达时的语法准确性和词汇运用的恰当性，如时态、主谓一致等。

-在实际对话中灵活运用所学，进行自然的交流，包括对语境的理解和适当的反应。

举例：学生在听力练习中可能难以分辨“goingto”和“gonna”的发音差异，或在角色扮演时忘记使用正确的时态，如描述习惯性动作时应该使用一般现在时。此外，学生可能需要额外练习如何在对话中进行自然的转折和回应，以增强交流的流畅性。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和高中生英语学习特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师针对关键短语、句型和语法点进行讲解，为学生提供明确的语言输入。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们就听力材料或口语练习中的问题进行交流，促进语言运用能力的提升。

-案例研究：选取课本中的对话案例，分析不同场景下的语言表达和交际策略。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟日常对话场景，进行角色扮演，锻炼口语表达和听力理解能力。

-游戏：设计听力游戏，如“听音猜词”等，增加课堂趣味性，提高学生学习积极性。

3.教学媒体：

-使用多媒体教学设备播放听力材料，提供真实的语言环境，帮助学生提高听力水平。

-利用PPT展示关键短语、句型和语法点，方便学生直观地学习和复习。

-通过网络平台分享额外的学习资源，鼓励学生课后自主学习和拓展。

教学过程

今天我们将一起学习人教版(2019)必修第一册Unit4ListeningandSpeakingListeningandTalking部分。这节课，我们将重点关注日常生活中的对话场景，通过听力练习和口语表达，提高大家的英语应用能力。现在，让我们开始今天的英语学习之旅吧！

1.导入（5分钟）

首先，我会向同学们简单回顾上节课的内容，然后提问：“Canyoutellmewhatyouusuallydoinyourfreetime?”通过这个问题，让学生们自由表达，预热口语讨论的氛围。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）听力练习

同学们，请听第一遍对话，并尝试回答以下问题：

a.Whatarethetwospeakersmainlytalkingabout?

b.Canyoulistthreeactivitiesthey