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二年级的语文评课稿

二年级的语文评课稿（精选20篇）

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后

的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种

活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，

促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。以下是小编整理

的二年级语文评课稿，希望对你有所帮助

二年级的语文评课稿篇1

我从来没有上过低段的课，总觉得低段的课不好上，因为好像没

有什么可挖的地方，不外乎是认认生字，读读课文。但是任老师的课

却给了我别样的启发。我想从三个方面来说一下我的收获。

1、低年级的课，不仅注重朗读，更注重语言的训练和知识的传授。

在朗读中，任老师抓住“越来越……”讲解其用法，抓住“哗哗哗”来

讲解象声词，抓住“坐”与“垂”、“逃”来讲对比。不仅如此，还

及时地让学生举例子，进行积累和巩固，于无形之中为学生打下扎实

的基础。

2、关注所有的学生。一个班有将近四十个学生，一节课上每个人

都发言是不容易的。更不用说让大多数人展示朗读。但是任老师做到

了。她态度可亲，相信学生，给学生充足的时间去感受读书的快乐。

我想这样下来，每一个学生都会爱上朗读，爱上语文。

3、总结拓展扎实有效。在课即将结束时，任老师帮助学生总结观

察的方法，让学生说过以后，再运用到生活当中写下来。达到了学以

致用的效果。

因为不了解二年级学生的自学情况，所以提出一个不知是否可行

的建议：在课堂上是不是应该让学生在读书的时候，圈一圈用得好的

词语，划一划自己欣赏的句子，记一记老师讲解的内容。如果学生不

知道记哪些，是不是老师应在板书设计上突显出来为好。

二年级的语文评课稿篇2

今天有幸聆听了x老师带来的《一分钟》展示课。

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本篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公

元元应为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急

的等待和一声声的叹息，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实

际生活联系十分紧密。听了x老师的课我受益匪浅，让我倍受启发。

感受最深的有以下几点：

1、x老师能根据低年级的教学重点组织教学，通过指导学生正确

的朗读课文提出朗读课文的三大要求：正确，流利，有感情，有效地

培养了学生的朗读习惯。

2、整堂课中x老师始终是亲切的学生交谈，在教学中一步一步引

导学生读书，鼓励学生发言，对学生的发言总是给予及时的激励与表

扬。如“你读的真棒！”“别紧张，再想想”“同学们真是太厉害了”

等等，使课堂充满了人文光怀：同时也激发了学生的学习积极性与主

动性。

3、为了体现“多元智能”的课堂教学特色，x老师设计了“演一

演”的游戏环节，极大的吸引了学生的注意力，使学生在游戏中更加

了解了主人公元元当时的复杂心情。但是由于时间原因该环节并没有

完全开展，只有一位同学上台表演，相信如果全班积极加入那么课堂

效果一定会更出彩。

4、x老师对于本班的教学常规培养的非常好，整堂课学生都是坐

得端端正正认真的聆听，是老师的教学可以有序的进行。

听了x老师的这一堂课我收获了许多的教学经验，充分的了解了

自己的不足，知道自己还有很多很多需要学习的地方。这一堂课给我