人教版一年级上册数学第五单元《20以内的进位加法》全单元教学课件（新教材）.pptx

教学课件人教版一年级上册数学（新教材）

20以内的进位加法9加几五

学习目标1.能运用不同的算法正确计算9加几，体会算法的多样性。2.初步理解“凑十法”的算理，体会数学来源于生活。3.通过动手、口、脑，体验成功的快乐，感受数学和生活的密切关系，产生学数学的兴趣。

【难点】根据凑十法的需要，合理地将第二个加数分成两个数。【重点】用凑十法正确地口算9加几的算式题。

第一关：数的分与合闯关游戏817615918211716知识回顾第二关：这些题目有什么特点1+71+51+81+11+6

第三关：在括号里填上合适的数9+（）=109+1+1=（）111

凑十歌一九一九好朋友。二八二八手拉手。三七三七真亲密。四六四六一起走。五五凑成一双手。背儿歌。

新知探究你看到了什么，能用数学语言说一说吗？学校正在举行运动会！

一共有多少盒呢？该怎么解决呢？1

1箱子里面有9盒饮料，箱子外面有4盒饮料，共有几盒饮料？一9+4=箱子里箱子外小欣：9共有13盒饮料

教科书第89页例11小杰：箱子里面有9盒饮料，箱子外面有4盒饮料，共有几盒饮料？一9+4=

教科书第89页例19+4=13想：9加1得10，10加3得13。凑十法：像这样在计算时先把9和1凑成10，再算101310加几得十几，这种方法叫做凑十法。

课堂练习1.圈一圈，算一算，说一说。教科书第89页做一做9+8=171017谁来说一说你是怎么想的？做一做。

9+3=121012教科书第89页做一做谁想来说一说你的想法？1.圈一圈，算一算，说一说。

2.口算9+1+4=9+1+6=9+1+8=9+5=9+7=9+9=141416161818仔细观察每组的几个算式，你又有什么发现？教科书第89页做一做观察可以发现每组的第一个算式就是第二个算式使用凑十法的计算过程。

3.圈一圈，填一填。9+1=9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=1011121314151617发现了什么？1+11+21+31+41+51+61+71+8在计算9加几时，得数的十位上是1，个位是比第2个加数少1的数。

拓展练习下面计算“9+5”的想法中，错误的是（）。①②③④9+5=1410149+5=451014谁想来说一说你的想法？此题中①③④都是运用凑十法解决问题，第②用数一数的方法，但是少数了一个数，只有13个。②所以错误的一项是②。

课堂小结通过这节课的学习，你学会用凑十法计算9加几了吗？第一步：从4里移1给9第二步：9+1=10第三步：10+3=139+4=13

20以内的进位加法8、7、6加几五

学习目标1.在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；进一步理解“凑十法”,并能正确熟练的口算8、7、6加几。2.在操作过程中形成初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3.初步感知集合、函数等数学思想，形成合作学习和数学应用意识。

【难点】把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”,同时体现算法多样化。【重点】进一步理解“凑十法”,自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。

课堂导入看谁算得快8＋2=7＋3=6＋4=10＋2=10＋5=10＋7=9＋2=9＋4=9＋9=111091310918109101010121517111318

新知探究学校正在举行运动会！

8＋5=一共有多少个学生？你是怎样算的？132

8＋5=一共有多少个学生？1329101112138人你是怎样算的？我接着数。

8＋5=一共有多少个学生？你是怎样算的？1328＋5=2310813

6＋5=7＋4=教材第91页“做一做”圈一圈，算一算。31107114110611你能用学到的方法计算7、6、5加几吗？

教材第91页“做一做”1.算一算。7＋3＋3＝7＋6＝6＋4＋2＝6＋6＝8＋2＋2＝8＋4＝131312121212仔细观察每组的两个算式，你有什么发现？课堂练习做一做。