作文如何拟题 教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

作文如何拟题教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“作文如何拟题”，来源于2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）的写作指导章节。教学内容主要包括：1.标题的作用与重要性；2.常见拟题方法；3.结合课文案例，学习如何创意拟题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了作文的基本结构，了解了作文的开头、中间、结尾三个部分。在此基础上，本节课将引导学生关注作文标题的重要性，学会运用不同的方法为作文拟题，从而提高作文的吸引力。通过结合课本中的案例，使学生能够将所学知识运用到实际写作中，增强作文的创意与表达效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的创造性思维与审美鉴赏能力。通过学习如何拟题，使学生能够：1.提高语言表达能力，善于运用创意词汇与句式，使作文标题更具吸引力；2.增强审美鉴赏能力，学会从生活中发现美、创造美，体现个人独特见解；3.培养创新意识，敢于突破常规，充分发挥想象力和创造力，为作文拟题注入新意。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在实际写作中提升个人综合素质，为今后的学习和生活奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握创意拟题的方法，并能够灵活运用到作文实践中。难点则在于如何激发学生的创新意识，使其标题具有独创性和吸引力。

重点难点来源：

1.重点：课本中关于不同拟题方法的介绍和实例。

2.难点：学生创新思维的启发和个性化表达的培养。

解决办法及突破策略：

1.通过分析课本中的优秀标题案例，引导学生总结拟题的规律和技巧，以便学生能够模仿并创新。

2.采用头脑风暴、小组讨论等形式，鼓励学生自由表达，激发他们的想象力，从而突破思维定势。

3.教师提供一些关键词或情境，让学生尝试进行创意组合，以此训练学生的语言运用能力和创新思维。

4.对学生的拟题成果进行及时反馈和评价，指导学生如何改进和完善，提高作文标题的质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的语文教材，提前指导学生预习相关章节，了解作文拟题的基本知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、优秀作文标题集锦、创意标题案例等，以多媒体形式展示，帮助学生直观理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行头脑风暴和互动交流。同时，设置展示区，用于展示学生的拟题成果。

4.评价工具：准备评价表格，包括自评、互评和教师评价，以便对学生拟题过程和成果进行及时反馈。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，一个好的标题就像一个人的眼睛，它能透露出作文的灵魂。今天，我们就来学习如何给作文拟一个新颖有趣的标题。

2.提问：请同学们回忆一下，你们在阅读作文时，哪些标题给你们留下了深刻的印象？这些标题为什么吸引你们？

第二环节：课文主旨内容探究

1.请同学们打开教材，翻到写作指导章节。阅读课文案例，思考以下问题：

a.课文案例中的标题有什么特点？

b.这些标题是如何与作文内容紧密相连的？

2.学生分享自己的观察和思考，教师总结并引导：

a.标题要简洁明了，具有概括性。

b.标题要新颖有趣，吸引读者。

c.标题要与作文内容紧密相连，体现作文的主旨。

第三环节：写作技巧讲解与训练

1.讲解常见的拟题方法：

a.直接拟题：直接揭示作文的主题。

b.间接拟题：通过象征、比喻等手法暗示作文主题。

c.设问拟题：以问句形式提出问题，引发读者思考。

d.对比拟题：通过对比手法，突出作文主题。

2.案例分析：以课本中的案例为例，分析不同拟题方法在具体作文中的应用。

3.学生练习：

a.教师提供一些关键词，让学生尝试运用不同的拟题方法为作文拟题。

b.学生相互交流、评价，选出最佳标题。

c.教师对学生的拟题成果进行点评，指导学生如何改进和完善。

第四环节：创新思维训练

1.讲解创新思维在拟题中的应用：

a.打破思维定势，敢于尝试新颖的表达方式。

b.善于从生活中发现素材，进行创意组合。

c.发挥想象力，为作文标题注入独特魅力。

2.创新思维训练：

a.教师提供一些情境或关键词，引导学生进行头脑风暴，激发创新意识。

b.学生以小组为单位，展开讨论，互相启发，共同为作文拟题。

c.各小组展示自己的拟题成果，全班同学进行评价和投票。

第五环节：总结与反思

1.让学生谈谈本节课的学习收获，总结自己在拟题方面的优点和不足。

2.教师对本节课的教学进行总结，强调拟题在作文中的重要性，鼓励学生在今后的写作中大胆尝试，勇于创新。

第六环节：课后作业

1.请同学们运用本节课所学的方法，为自己