老教材高中生物《必修一第1单元：走进细胞一轮复习》单元教材教学分析.docVIP

老教材高中生物《必修一第1单元：走进细胞一轮复习》单元教材教学分析

学段及学科

高中生物

教材版本

老教材

单元名称

《必修一第1单元：走进细胞一轮复习》

单元教材主题内容与价值作用

1.学习并认识病毒；建立生命活动离不开细胞的生命观念、理解生命系统的结构层次。

2.描述原核细胞与真核细胞的区别，并对藻和菌进行研究，学会区分原核真核生物。

3.学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展过程。

4.活动：使用光学显微镜观察多种多样的细胞，可结合电镜照片分析细胞的显微结构与亚显微结构。

本内容在一轮复习中对知识的分析要做到前后知识点之间的链接，从而辐射性的学习本内容，有利于对整体知识点有较全面的把握。

单元目标

1、通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点。认识病毒。

2、归纳总结细胞的统一性，培养逻辑思维、分析问题的能力。

3、用显微镜观察多种多样的细胞，掌握显微操作技能。

4、通过对细菌和病毒相关问题分析，关注人体健康、关爱生命。

重点、难点与关键

1.病毒；建立生命活动离不开细胞的生命观念、生命系统的结构层次。

2.描述原核细胞与真核细胞的区别（学会绘制细胞图形进行复习比较），并对藻和菌进行研究，学会区分原核真核生物。

3.学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展过程。

4.活动：使用光学显微镜观察多种多样的细胞，可结合电镜照片分析细胞的显微结构与亚显微结构。

教学方法和手段的设计

1、通过ppt上课和前后知识的链接提高教学效率。

2、再次学习显微镜观察细胞，达到分析细胞的目的。

3、讨论学习及研究学习相结合来解决内容及题目。

学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法

做好引导，建立学好前面的知识，辐射整体的思维。做好学生的预习、基础知识填空、课后练习的检查，提高上课效率。

指导设计如下：

1、细胞是最基本的生命系统。2、细胞的多样性和统一性。3、使用显微镜观察多种多样的细胞。4、重温真题经典再现。5、课后的分层训练。

课时安排

第一课时：复习课本的基础知识，熟悉课本基础知识点。

第二课时：考点一细胞是最基本的生命系统

1.生命活动离不开细胞的原因

2.生命系统的结构层次，包括对病毒进行深入理解

(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位(除病毒外)，是能完整表现生命活动的最小层次。

(2)地球上最早出现的生命形式是：单细胞生物。单细胞生物没有组织、器官、系统这三个结构层次，所以单细胞生物既属于生命系统层次中的细胞层次，又属于个体层次。

(3)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统由群落及其所处的无机环境构成。

(4）病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。

关于病毒的五个常考点

(1)病毒被认作生物主要是因为其能进行“增殖”，病毒单独存在时并不具备“生物活性”，不能独立完成一定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次，而且病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存，原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等，这些条件必须由宿主细胞提供。

(2)病毒的蛋白质外壳具有抗原性。

(3)不同病毒破坏细胞类型不同

①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。

(4)病毒的遗传物质不一定为DNA

噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质为DNA；H1N1病毒、烟草花叶病毒、HIV、SARS、流感病毒的遗传物质为RNA。

(5)病毒只能通过基因突变产生新的变异类型。

第三课时：做考点一细胞是最基本的生命系统的题目练习，做好前后知识的衔接。

考向1围绕病毒考查生命观念

考向2围绕生命系统的结构层次考查生命观念

第四课时：考点二细胞的多样性和统一性

1.真核细胞与原核细胞

1、真核细胞与原核细胞的7个方面区别

2、绘图再比较，对原核生物及真核生物类型进行认识，区分藻和菌中的原核真核生物。

3、细胞学说

4、细胞多样性与统一性的分析

5、

第五课时：练习

考向1结合真、原核细胞的异同，考查科学思维能力

考向2细胞的多样性与统一性、细胞学说，考查生命观念

第六课时：考点三使用显微镜观察多种多样的细胞

本节内容省略，关键在一些基本操作及注意事项上。

第七、八课时：考情分析及练习。

说明

为进一步做好前后知道点的链接，务必要做好前后知识的复习，例如，一个题的B答案：酶、激素、抗体、神经递质的化学本质及是否可以反复利用的问题，就需要进行全面性的比较及总结，有利于学生整体的知识理解。

又如：另一个题的D答案：反射弧至少需要两个或两个以上的神经细胞，又需要对神经细胞及反射弧的缩手反射和膝跳反射进行认真的复习，才