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关于初中体育与健康教学有效性分析

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江伟明

随着我国素质教育的不断推进，在当前初中阶段的教育中，教师不仅要对学生进行理论知识的讲述，还要对学生进行体育运动的训练，从而使学生的身体素质和运动水平能够得到有效的提高。在当前初中体育与健康教学课堂中，教师要以提高课堂教学有效性为主来开展相关的教学活动，以学生当前的运动需求和运动特点，为学生引入科学化的体育运动项目来让学生进行练习，从而使学生的全面素质能够得到有效的提高。

教师在提高初中体育与健康教学有效性之前，要树立现代化的教育理念，以全新的角度来看待和认识初中体育健康教学的育人目标和教学的重点内容，在课堂教学的过程中，教师要用多样化的教学方式，使每个学生能够更加积极地进行课堂知识内容的学习和体育运动的练习，促进学生身体素质能够在初中体育健康教学课堂中得到有效的提高。

1当前初中体育与健康教学现状的分析

为了使初中体育与健康教学课堂的针对性能够得到有效的提高，教师要对原有初中体育与健康教学的现状进行深入的分析以及研究，不仅可以提高后续教学的科学性，还有助于使教师更新和创新自身的教学理念，更加认真地开展日常的教学，从整体上看，当前初中体育健康教学的现状主要分为以下几个方面：

1.1没有落实以人为本的教学理念

在当前初中体育与健康教学课堂中，教师主要是为了提高学生的身体素质和运动水平来让学生进行体育运动的训练的，在课堂教学中教师要全面的落实以人为本的教学理念，这样才可以保证初中体育健康教学能够具备素质教学特征。但是在当前初中体育健康教学课堂中，教师并没有将这一教学理念融入到课堂教学工作中，教师常常以课本中的教学内容作为主要的依据，按照教材的编制特点和编制顺序来为学生进行知识内容的讲述的，并没有突出以人为本的教学理念，也没有尊重学生的主体地位，学生在学习的过程中只是按部就班的完成教师所布置的训练任务，当学生想要练习自己喜欢的运动项目时，由于课堂教学时间的限制性，使得学生完全丧失了这一学习方法，由于教师在班级教学的过程中并没有全面落实以人为本的教学理念，所以大多数学生的整个学习过程是非常被动和机械的，严重影响了学生身体素质和运动水平的提高，也无法改善初中体育课堂教学的不足。

1.2课程教学内容不够深入

在当前初中体育健康教学课堂中，教师不仅要对学生进行一些运动技巧的讲述，还要对课本中的知识内容进行深入的讲解，从而使学生能够认识到学习中体育健康教学的作用和有效性。但是一些教师在日常教学的过程中认为初中体育健康教学的课程是非常简单的，并且学生在学习过程中也是非常轻松的，所以教师在课堂开始之前，并没有对课堂教学内容进行精心的设计，使得教师所讲解的知识内容不够深入。这部分教师在班级教学的过程中，完全是靠以往的教学经验和自己脑中所储存的知识向学生讲解一些非常浅显的课程内容，带着学生做一些非常简单的动作，教师并没有向学生讲解这一体育运动的来源以及所包含的运动精神，这种教学课堂由于不夠深入，再加上教学形式的简单和单一，无法最大限度地吸引学生的课堂注意力和课堂兴趣，严重影响了学生学习效率的提高。

1.3教学方法和教学模式的滞后性

部分教师在初中体育与健康教学课堂中，仍然运用传统的教学方法和教学模式来为学生进行知识内容的讲解，在班级教学的过程中，教师往往按照传统的教学模式，让学生在操场上做一些活动，并且练习教师所示范的动作，这就完成了整节课的教学内容。随着素质教育的不断推进教师，假如长期用这种教学方法来进行教学的话，不仅严重影响了初中体育健康教学的有效性，还使学生的运动素质无法得到有效的提高，所以教师在班级教学的过程中，要对自身的教学方法进行有效的创新。

2提高初中体育与健康教学有效性的策略

2.1转变自身的教学理念

为了保证初中体育健康教学能够有序的进行，在实际教学的过程中，教师要对自身的教学理念进行适当的转变以及创新，不仅可以满足素质教育对初中体育教学课堂所提出来的新要求，还有助于提高课堂教学的科学性和合理性。新课改以来一直都倡导的是以学生为本的教学理念，所以教师要学习先进的教学理念，充分的尊重学生的主体地位，在课堂开展之前，教师要做好充分的准备工作，根据学生当前的年龄特点以及运动水平高效地进行日常的教学，教师要将以人为本的教学理念贯穿到课堂教学的始终，以学生的个性需求和学习需求为主，充分的挖掘和调动学生的学习潜能。

2.2深入讲解课堂教学内容

教师在初中体育与健康教学课堂中，为了使每个学生能够认识到学习初中体育健康教学的乐趣和必要性，教师要立足于教材中的内容来为学生更加深入地讲解相关的知识点。在传统初中体育与健康教学课堂中，教师所讲述的内容都是比较单一的，往往只是进行简单的操场教学，所涉及的理论知识是比较少的，使得学生无法更加系统性的进行知识内容的学习，因此为了解决这